“还请伯父明说，我对你说的情况不是很了解。”
听完虞和德那么说，程诺心里是有些奇怪的，自己在之前就打听过，民国教育部对私立大学管控非常松，只要按照教学章程去授课，北洋政府就无法对程诺的大学插手，这也是他选择不攀附权贵好去建成大学的原因。
那边的虞和德也不是很清楚具体情况，只是一个劲告诫程诺：“贤侄啊，我这也是听申城教育部门的人说的，后来我托人打听时，那主管也是一个劲含糊其辞，说什么得中央审批，他们管不了如何如何，我看他们是不是想要钱了，你这当校长的最好去疏通一二，可不要书生意气。”
临了，虞和德又嘱咐他：“如果盖学校缺钱的话，伯父可以替你拿，只要咱们学校盖好，什么都好说。”
程诺连连应是，长辈的关切让他心里倍感温暖，但最后听到虞和德又想跟他拉红线，赶紧转移话题，问候了虞和德身体便挂掉了电话。
如果放在以前，那将会是个不小的难题，但眼下认识了蔡远裴，程诺问问这个前任教育总长，想必能把这个事情弄得更清楚。
想罢，程诺拿起电话就给蔡远裴拨了过去，没过多久，电话就打通了。
简单叙述完情况，蔡远裴叹气一声，语气略显悲哀：“程诺，教育部这么做也是被逼无奈啊，无论是专门学校、大学还是师范学校都受教育部管理，可有都两类学校，教育部是管不了的，你可知是哪两类？”
程诺试探性回答：“我只知道其中有私立学校，另外一种……跟洋人有关？”
“你说对了，洋人办学校还是有一套的，可国人办的私立学校，那都是祸害学生呐。”
清末民初，不少西方传教士来中国传教，文化不同导致教众规模发展很慢。于是他们改变策略，兴建小、中、大学校，从学堂开始灌输西方文化思想，致使部分从这些学校出来的文人对待西方列强的态度很暧昧。
由于洋人在整个民国的特殊地位，教育部是不能也不敢插手，各个教会大学也就自己随心发展。不过从另一方面讲，不缺钱不缺人的教会大学，发展到后期华夏还是非常厉害，如燕京大学、圣约翰大学、震旦大学等，成为新思想新文化的重要活动场所，培养