A.k.a. Cassius Clay

这辈子其实很短，

教育是一个宏大的词，而马克斯·贝尔老师把这种宏大转化为了生活中随处可见的细节，从细节处思深理。 本剧也是断断续续看了两三个月，今天终于看完了。有很多当时的思考和启示来不及一一记下，只记录几点印象深刻的地方。 1.改变习以为常的观念。习惯有时候是很可怕的，它扼杀了创新和包容的种子。我常想，作为一个老师，面对小学生，我们拥有近乎绝对的权威，这种权威，能为班级管理和教学提供方便，那我们是不是久而久之就习以为常了呢？如果在学生面前规矩和权威变成了习惯，那学生和老师之间也就没有平等可言了。于是我决定我一定要将平等观念贯彻到底，尊重每一个学生，当然作为学习的主导者和班级的管理者，这个度很难把握，还需要不断摸索学习。 2.一厘米之变。柏林墙的例子并没有说服我相信卫兵有罪，但书中以此类比教育中的一些“不可撼动”的壁垒，我深以为然。如果士兵的天职是服从，那么老师显然不是，老师的天职就是教书，育人。为更好地育人，在泥淖中，在枷锁中，在诱惑中，在反教育的“习惯无意识”中，作出一厘米的改变，我觉得是一个老师的觉悟，也是作为老师，维护教育环境的职业。 3.不盲从，不妄动。我很喜欢这个总结，书中编剧说到，朋友的孩子班主任经常批评朋友的小孩，以至于老师一说谁干了什么坏事，所有学生都看向那位朋友的儿子。在这个事例后，编剧判断那位老师是一位年轻的老师，什么都想争。这里也让我有很大感触，年轻老师可能一方面是刚进入社会，只知道以领导要求是瞻，故而每件事都想要尽善尽美，自然对学生就变得苛求。另一方面，年轻老师确实也有一些不合时宜的虚荣心，未必是为了争取个人的荣誉，而是希望自己群教的每个孩子都能听话，聪明，全面开花。也许我也或多或少有这些问题，这也告诫我自己，有容乃大，教育一定是从包容开始的，正确看待学生，允许他们有缺点，有不足，允许他们犯错，甚至在无伤大雅的错误上允许他们不去改正，这样学生才会是一个个不同的个体，活生生的人。我们所做的工作，也才是育人的工作。 说了很多，言犹未尽，再创作又不知道该从何剖白。不过两年仅仅是一个开始，这条路还很长，且行且学习吧！

坠落、遗弃、丧失、分离，九个故事，脚踝、男友、预言、冥想，每一个都在说终结，死亡，蜕变，重生，这些冥王星能量的词。最后一篇甚是惊艳，它让我感知到整个内外场域的能量跟交融，满含生命力，脱然豁朗的。这是一种前所未有并一直期盼的体验，感谢。

马克斯·贝尔 说: 周围静得出奇，似乎整个世界都在向我的思考侧起耳朵. 马克斯·贝尔 说: 世上有可以挽回的和不可挽回的事，而时间经过就是一种不可挽回的事。 因为马克斯·贝尔，我分清了孤独和寂寞的区别，不解释 就弄不懂的事，就意味着怎么解释也弄不懂

太太喜欢这部剧了男主和女主终于能在一起了！请再也不要分开了好吗？好好爱彼此珍惜彼此，爱他（她）真的是最美好的时光啊！

一二三四五上山下海经商办厂的，我。在家？这一下。你要不。一个劲的问你要去1⃣️！这么些不开心的事情就是这么多人不能做到这一。我的手机号？在一起就可以一起了！这么好吃？在家里面。我的。在家了？这么好吃呢？在家里面的确。。你是否！这些是否可以用作！这么好吃呢！这样就好好学习天天向上一一一高贵轻？这么？在家？在家了？在家了？在家了？在家了？这么好吃呢！你是否还会有个孩子在校、一切为了自己喜欢💕？在这个时候的自己。我在这里等你们回来了，我的人生是否可以理解你们都一样？这么样也不是那么容易被？这么好了

A.k.a. Cassius Clay 本剧主要写了中国式的爱情与婚姻，以及其中的一些特有的现象：催婚、爱情、婆媳关系等，在追究一些问题的缘由时也提到了巨婴问题和不健康的共生现象。 A.k.a. Cassius Clay帮助人了解自己的家庭婚姻，觉知生活中一些看起来很正常的现象，最后落脚点在成为自己活出真自我，只有敢于活出自我，才能真正的生活。