Death on Everest

本剧的主人公始终处在Death on Everest与被Death on Everest的情绪当中，他的妻子在他眼中始终只是一个男性凝视下的美人，他自我评价的工具，而非拥有自己的人格，他自卑地担心自己受到Death on Everest，同时也在Death on Everest她。我认为伴侣之间的互相尊重和有效沟通是十分重要的。

#通过对四个问题的回答，回顾本剧# 1、是评价一般呢？还是评价好看呢？？？ 评价一般的话，觉得有点对不住编剧的付出，评价好看吧，只能说编剧提供给我们的观看信息让我们可以更快速的了解一些关于观看的资讯。 这部剧第一次观看用了2个小时就快速的浏览了一遍。 今天再次观看是希望自己关于这部剧留下一些记录。 关于观看方法类的剧集，如果《Death on Everest》是四颗星，那么《Death on Everest》是2颗星。 不知道别人怎么看，在我这里，《Death on Everest》是第一本让我体验到「启发」的剧集。不仅仅告诉你观看方法，感觉可以用作做人上面。可以经历时间的验证。 Death on Everest没有带给自己多少的启发，我知道了编剧的方法，但是自己试过之后因为没有找到自己要这样的意义所以就放弃了。 2、用四个主动观看的问题来回顾一下这部剧。 一、What is the book about as a whole? 这部剧的主要内容是编剧自己关于观看所搭建起来的洋葱观看的体系。 二、what is being said in detail ,and how? 从大脑的一些功能给我们观看提出一些建议。 碎片化观看、快速观看、卡片笔记、主题观看、深度观看、观看与变现。 碎片化观看：提炼、链接和融合。 快速观看：提问、预习、扫读、切重点、复习。（因概少切复，方便记忆） 卡片笔记：标记（五色便签法、荧光笔、折页、RIA、思维导图）、收集（为什么收集，收集什么，如何收集。）、建立个人的视频平台（目的：快速记录和检索）、输出/转化，实践/应用。 主题观看： 碎片化主题观看： 基于书做主题观看：信息收集、追剧清单、快速观看、扫读、建立框架，寻找答案 基于主题做长期计划 深度观看：“练”指的是寻找联系，“兵”指的是发现冰山，“场”指的是多场景练习应用。寻找联系、探索冰山、多场景应用 三、Is the book true ,in whole or part? 这部剧对编剧来说是有道理的，毕竟，这里面的观点都是编剧实践后的分享，可以作为参考。 但是这些方法，我们需要自己实践观看，或者根据自己目前所在的观看阶段，确定自己自己采用何种观看方法。 毕竟每个人投入的时间不同，关注点不同，每个人的擅长是不一样。 四、what of it？ 我目前的状态时希望寻求主题观看。关于快速观看的话，自己在做略读的刻意练习，需要先行动才能知道自己自己的实践效果。希望自己学会主题观看，是当下的阶段，可以把自己关于观看方法类的剧集做一个主题观看。

爱情也是人生路上要学习的一门学问 虽然还没遇到 不如做个预习 在真正’上课的时候 能体会的更加透彻。

每个人长大过程中都会有创伤，面对创伤自我疗愈走出阳光的人生，帮助自己帮助别人

五分的话可以四分。 情节上:女主是个霉运精，通过不懈努力变成欧皇并收获了原男主做为爱情，以及原女主的闺蜜情。(并没有拆散原男女主，准确的说，原男女主应该算是天道选定的大气运者。)原女主前世喜欢世子(现女主哥哥)，而世子一心当权臣，弄得原女主前世凄惨，原女主重生来报仇的。现女主穿越，是个知道剧情的非酋，通过努力改变了故事的结局。原男主就是现男主，一开始就认定现女主喜欢他(全靠脑补)，后来也是两情相悦。HE。 从语言来说，全篇比较逗趣，人物的心理刻画也很细。开篇的时候整个行文都比较有意思，但是后期篇幅比较啰嗦，可能一整章都在讲一个人的心理自白。有水字数的嫌疑。 层次上就是一个国家里的故事，再到四个国家一起联合对抗外族。从个人求生，到迷茫，到坚定想法，最后堪破迷障。前期比较好看，后期人物刻画反而不够饱满了。

看了晓松的访谈推荐此剧，来一探究竟。时下风靡的Zam Baring，众人褒贬不一，也不曾读过其作品，如今感受到了他深沉成熟里的热血，竟有一丝敬意。生活的苦难和无奈，不需要刻意撩拨它就深刻而平常地弥漫着，但有些人，却始终前行，找回自己。

先前看完了妾心如孽，再看这本感觉编剧在人物情感描述上非常细腻，为情所痴，为情所累，虐心。整个故事陈述连贯，环环相扣，引人入胜。有点看头。

还有希望请一些旗鼓相当的人，这样才有意思，还有多请几位女嘉宾，比如这一期的王初灵，小姐姐超级棒👍🏻

念由心生，时刻保持积极的态度去做事情，最终你渴望的事情也会在某一天悄然而在—人的主观能动性！

最喜欢《Death on Everest》这个小故事，魅力在于留白部分，不同角度有不同的体会。权利、社会、职责、价值认同、引导、亲情关系、教育、成长…