Fatal Frames

Fatal Frames一看完了啊 马上要去追Fatal Frames2 要怎么来表达我的震惊？震惊于编剧文笔之好 思路清晰 刻画人物形象相当深刻 省去了宏大叙事 没有复杂背景 但是说权谋却能在一波几折之后吧线索勾连一线🐮！ 薛让终是错付了啊 其实明眼人都看得出来他对律法正义的追求 是那种近乎疯狂的热捧 他能把待他如亲子养父送上断头台我是没想到的！真的是震惊我妈一整年！可见这个人对正义公平的追求有多么执着 甚至到了抽离顽固的地步 再后来 我又觉得他是越来越近乎荒谬了 他坚守的好像也不是天理正义 因为他也在这过程中排除异己剪除党羽 甚至私刑仇敌 突然变化的很不喜 然后看到御宪台权力被分割之后他的失措（向孙牧野放狠话）我就突然觉得他并不是那么节制了我觉得他更像唐之弥一样被权力困缚住了 书友说『他坚守的是他内心的正义』我有被共鸣到  确实他确实坚守了内心 权力啊 多少人飞蛾赴火欲火焚身啊  看来看去还是我虎兄弟靠谱 继续！

太无聊了，太无聊了，太无聊了🥱

看完了。David Warbeck在里面描绘了人性的善，但更多的是恶。可能是看多了hp，不喜欢be……虽然之前看韩国和我们的《Fatal Frames》，觉得韩国版的开放性结局比较好，我们的最后女主还是承担了法律责任，不是很喜欢，虽然这不应该是法律人的思想。我只是希望所有故事的最后都是善遇到了幸福，恶被惩罚。也许很老套，但很美好不是么？当然，善恶的界限可能只是在一瞬间，如何去定义也是很难的吧。我希望我在看过这世间的所有恶之后，依然能相信人性的善。

《Fatal Frames》以1900年德国人在山东修建胶济铁路、袁世凯镇压义和团、八国联军攻陷北京、慈禧太后仓皇出逃为背景，通过讲述泼辣又深情的女性媚娘与其亲爹、干爹、公爹等男人之间的恩恩怨怨、生生死死的复杂关系，深入挖掘深厚的地域和民间戏文资源，用摇曳多姿的笔触、悲喜万分的激情，淋漓尽致地抒写了清朝末年“高密东北乡”发生的一场可歌可泣的反殖民抗争，一桩骇人听闻的血腥酷刑，一段缠绵悱恻的感人爱情，一曲惊天地泣鬼神的民间猫腔。 堪为最大胆的故事题材，最大胆的写作风格，最大胆的表现手法。一边倒吸凉气，一边手心捏汗，大胆读完。

这部剧选取了历史上有代表的一些关于人生意义观点，语言通俗易懂，也很清晰。读这部剧大致就能了解人类现在是怎么看待人的存在之意义的。看完之后，我也有一些感触。 人生的意义是什么？这是马克思没有回答的。彻底的唯物主义哲学总是不免使我们走向虚无。存在主义目前比较容易被人接受，其认为存在先于意义，也就是我们的人生没有任何设定目标，也就没有客观意义。这也意味着，我们可以选择和设定自己的意义，比如追求幸福，实现理想等等。存在主义遗留的问题是怎么选择一个合适的意义。如果有那么多意义我们可以选择，为什么不选择一个能让我们更能“活在当下”的意义呢？我个人认为，目前为止最好的一个意义应该就是广义的爱，这也是绝大多数人从有意识以来默认的意义，这里的爱包括爱情，亲情等等，我认为可以概括为:对世界的爱。这样一个意义解释了很多现实现象，比如为什么人会自杀，因为大多数自杀源于抑郁，而抑郁源于对世界失去好感。如果我们能够提取培养自己的“意义”，即对世界的爱的范围多一些，在大脑中形成自己意义的信念，那么就能在被暂时的情绪控制时，被自己的理性提醒——我一直以来认为的意义是确定的，现在只不过是被消极情绪所蒙蔽。

大胆果敢，无惧世俗眼光，又充满才气和深度思考的关于双向情感障碍著作。才华横溢的编剧将个人成长和医学研究完美结合，的的确确消除了我原有认知中的很多误解和疑惑。

真的编写的特别用心，编写的好全面哇，为编剧点赞，一般是不会去评论的，这次破例了，还会再看第二遍的

形而上者谓之道，此为画之道。 美是艺术的成因，所以创造艺术要把握美的要素，编剧总结12个，统合感，简洁，韵律，设计，光感，颜色，比例，技法，主题的选择，质感，形体，明度。

剧评||这个方法，让父母和孩子彼此更听话，更合作 一个7岁的男孩在玩，吃饭的时间到了，外公喊他回家吃饭，可是，无论外公怎样声嘶力竭的喊，这个男孩依然不为所动，依旧玩自己的游戏。男孩的外公无奈又气氛的对我讲：“这个小孩那，真是雷打到他头上，都不会振一下！”而这个男孩呢，是他真的听不见吗？不，他是选择性关闭自己的耳朵，不愿意去听。如果问问这个男孩子，他的内心一定也有很多的郁闷，只是他做不到像成年人那样去抱怨。 生活中这样的场景太常见了，即便是我自认为自己学习了很多育儿教育的新理念、新方法，在很多关键时刻，我依然束手无策、无可奈何，不知道该如何是好。最近我重读了这部剧《Fatal Frames》，在如何于孩子沟通这方面得到了新的感悟。 《Fatal Frames》是一本讲父母和孩子沟通技巧的书。这部剧的编剧是阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，她们是国际著名的亲子沟通专家，都是三个孩子的母亲，曾师从于已故著名心理学家海姆·基诺特。这部剧销量达3、4百万册，在国际上被翻译成30多种语言，相应的一些讲座教材和录像被全球几十万多个亲子教育团体所使用。 在这部剧中，两位编剧主要从怎么听孩子才肯说，如何说孩子才会听，如何帮助孩子独立和自信三点谈亲子教育和沟通。 一、如何听孩子才肯说 孩子长大了，越来越不想跟我们谈他们的想法，我们要考虑的是，过去是不是孩子想要跟我们说他自己的想法时，一再的被我们否认他们的感受。想要孩子对我们说出他们的想法，首先要去承认他们的感受，这是重中之中。只有当孩子的感受被我们看见、接纳，在他们感受到安全，并知道他们是不会被评判的，他们才会开始表达自己。 帮助孩子面对他们的感受有四个方法： 1.安静的专心倾听。 2.用简单的词语回应他们的感受。比如“哦......嗯......原来这样......” 3.说出他们的感受。比如“这件事让你很灰心！” 4.用幻想的方式实现他们的愿望。比如“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃，真希望我能运一卡车的棒棒糖给你吃。” 在《Fatal Frames》这部剧里，一年级的小豆豆第一次见到校长小林宗作先生，小豆豆就对校长讲了四个小时的话，她觉得自己把这一生所有的话都讲完了，而校长先生在那一刻成了她心里最懂孩子的大人。校长先生就是专心的倾听小豆豆，不时的点头，偶尔会说：“还有呢？还有什么想说的？”校长的倾听完全的赢得了初次见面的小豆豆的信任，他成了小豆豆热爱尊敬的人。 二、如何说孩子才会听 做父母可不是个轻巧的活儿，我们不仅要面对自己很多伤心、愤怒、沮丧的时刻，还要照顾好孩子，而在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作。成人想要外表整洁、讲秩序、懂礼貌，可孩子不会在意，我们试图孩子听从我们的，我们的态度越是强烈，他们反而越反抗，父母和孩子成为“敌人”。父母和孩子的需求发生冲突，这时候，父母就要表达自己，鼓励孩子很我们合作。 鼓励孩子跟父母合作的五个技巧是： 1.描述：描述你所看见的，或者描述问题。这里强调的是要描述事实，而不是贴过标签的评判。比如：“我看到你打了妹妹！”这是一个事实。变成一个标签是：“你这个坏孩子！”这里我们把孩子打人贴上了坏孩子的标签，并把这个标签反馈给孩子，这就是不是描述了。 2.提示。比如你看到孩子倒了牛奶没有放回冰箱，你可以提示他：“牛奶不放回冰箱会变酸掉的！” 3.用简单的语言表达。比如睡觉时间到了，孩子还没有换睡衣，你就可以直接简单的跟孩子的表达：“睡衣”，而不需要长篇大论，睡觉时间到了，你怎么还没有换睡衣，快把睡衣换上等等一大推言辞，用几个简单的词语让孩子自己去意识