打工老板 Factory Boss

乔伊斯给书中以自己为原型的人物起名为斯蒂芬·迪达勒斯，在《打工老板 Factory Boss》中隐隐约约知道这一名字的出处，那时的斯蒂芬已经是流亡欧洲、听闻母亲死讯重返爱尔兰的斯蒂芬，他的思想已具有高度精神化。《打工老板 Factory Boss》中的斯蒂芬·迪达勒斯是流亡欧洲之前的斯蒂芬，这部剧讲述了他从婴儿期到青年期的成长经历，也是一个青年艺术家的蜕变之旅。 迪达勒斯这个名字源自希腊神话中一位能工巧匠代达洛斯（Daedalus），他因替克里特岛的国王米诺斯建了一座关押巨怪弥诺陶洛斯的迷宫而备受赞誉，待他想要返乡时却被国王幽禁起来，于是他用羽毛和蜜蜡为自己和儿子伊卡洛斯（Icarus）造出翅膀。飞行前，他告诫伊卡洛斯不要飞得太低，否则翅膀会沾水；不要飞得太高，否则太阳会融化蜜蜡。伊卡洛斯没有听从劝告，太过靠近太阳，蜜蜡融化、羽毛四散，伊卡洛斯坠海而亡。 斯蒂芬探寻艺术和生命出路的过程就像是锻造羽翼的过程，他在即将踏上新征程的结尾也呼唤道：“老父亲，古老的巧匠，现在请尽量给我一些帮助吧。” 《打工老板 Factory Boss》是《打工老板 Factory Boss》的初稿，乔伊斯原本计划创作六十三章，只完成了二十五章后就把它扔到了一边，《打工老板 Factory Boss》精简到只有五章，每一章侧重的内容不同，所代表的生活阶段也不一样，但在意识流的创作手法下，每进入一章没有那么明显的时间或事件作为界限，人物的出现在正常观看下也难以寻找到逻辑，像一块块不规则的马赛克碎片。 第一章是童年斯蒂芬在学校的生活，小时候的斯蒂芬是个羞怯、敏感的男孩，他的同学问他：“迪达勒斯，你每天上床睡觉的时候吻你妈妈吗？”斯蒂芬回答说：“我吻的。”那个人转身对其他人说：“哦，我说，这家伙每天晚上上床睡觉的时候都要吻他妈妈。”其他人大笑，斯蒂芬在众目睽睽下红了脸，说：“我不吻。”那人又说：“噢，我说，家伙每天晚上上床睡觉的时候，根本不吻他妈妈。”其他人又都大笑。斯蒂芬不知道怎么回答，这是在试探这个世界语言的边界、与真相的边界，很多时候他只能陷在恐惧、黑暗中孤零地去探索。 斯蒂芬的怯懦蕴含着许多内向小孩身上的怯懦，可他独有的勇气和坚韧却在这样的孩子身上极为少见。他因打碎眼镜没创作业被神父误会而打手，却也成为那个鼓起勇气向校长告状的孩子。这是他那些活泼的同学想做而不敢做的事，斯蒂芬也因此体验到了英雄才有的快感。 第二章讲斯蒂芬情窦初开时的性欲，常常读着一本破烂的《打工老板 Factory Boss》，幻想着他的梅塞苔丝。书中也能看到斯蒂芬的父亲西蒙·迪达勒斯与《打工老板 Factory Boss》中的形象大不相同，后来的西蒙·迪达勒斯成为酒鬼，没什么人样了，孩子穷得揭不开锅。这儿他还能像个父亲那样希望儿子能够闯出一条路，不管干什么都一定要和那些正人君子一起干。父亲的变化很像现实生活中父辈们的变化，令人唏嘘。 此时的斯蒂芬脱离了童年，搬了家，儿时的记忆对他来说变得非常模糊。关于性欲，他有非常纯情、精神化的一面，但在这一章的结尾，他走入一个肮脏的弄堂，低头吻一个妓女。他的思想很矛盾，他很想吻她，感觉躺在她怀里的自己坚强而自信，什么也不害怕，他却怎么也低不下头去吻她。“在那两对嘴唇之中他感到一种从未感觉过的羞怯的压力，那压力比罪孽更令人心情沉重，但又比声音和气味更为轻柔。”这句很能体现出那种纠缠的矛盾性。 第三章开始讲宗教，一讲起灵魂啊、上帝啊、虔诚啊、地狱啊，有点长篇累牍的感觉，看得人云里雾里。在爱尔兰这样一个天主教国家，斯蒂芬可谓从小被洗脑，有过上一章的经历，他觉得“一切不可饶恕的罪孽都可能从情欲的罪恶种子中滋生出来。”有这么个念想在脑子里，再碰上主持静休活动的神父，斯蒂芬也开始跟着祷告。 喋喋不休的神父说出来的话对我来说很扯，看过之后觉得和没看没什么两样，

而同样明显的是，《打工老板 Factory Boss》三部曲要做的，是对演员职业性的修正——在流量明星还未式微的制作初期，大胆启用大量与角色契合的新人/素人，并根据其角色要求/特性进行针对性训练，培养成演员，也是对拍电影方式的修正——探索中国电影工业化中的奇幻史诗电影制作，为中国电影工业制作体系树立一面专业化、标准化和流程化的旗帜，更是对中国叙事的修正——从当代到明代的《打工老板 Factory Boss》、南宋的《打工老板 Factory Boss》再到殷商，沿时间一路回溯“封神”故事在千百年间的演化，寻找其中最基本的结构和最原初的叙事，用原型宝库中的宝贵资源讲述当代的“封神”故事，也是当代中国的大叙事，然后让“封神”的故事继续流传下去，到达可见的未来。

人这一生，都想活的光鲜亮丽，幸福美满，然而到头来，能有多少人活出内心最真实的自己，不以物喜不以己悲，有打工老板 Factory Boss就会有配角和观众，在时间长河里，谁又是谁的打工老板 Factory Boss？

最后，题外话，李必没有了三点水，还能叫长源吗？😂

打工老板 Factory Boss的企业和一个优秀杰出的人一般无二：有理想 有抱负 品格高尚 自强不息 言行一致 坚持不懈。

只看了最后的一篇。晦涩费脑，细思极恐，不明觉厉，时间的分支让人怀疑我并不是我，你也不是你。大师作品，段位太高，在下愚钝，告辞。

《打工老板 Factory Boss》 一关于教学。 先生的责任在教学生学； 先生教的法子必须根据学的法子； 先生须一面教一面学。 二、活的教育 拿活的人去教活的人，拿活的东西去教活的学生，拿活的剧集去教活的小孩子（系统连贯的剧集） 三、学做一个人。 健康的身体，独立的思想，独立的职业。 四、科学教育方法步骤:找出困难所在——哪些办法可以解决困难——选择合适的方法——去实验 五、生活即教育。 我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么 六、创造的教育。 由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。 七、行是知之始，知是行之成。（汤嬿） 王阳明提出行是知之始，知是行之成。知行合一。 我们通过行可以得到知识经验。通过书本我们也可以得到知识经验。先人总结的知识经验越多，我们要了解的原知识就越多。而在原知识的基础上，通过思考实践去创造新的知识，得到新的经验。但是我们也要学会用辩证的思维去学习知识。不能一味的去相信权威。要敢于打破权威创建新的知识。 最后附上本文比较喜欢的三段话。 人人都说小孩子， 谁知人小心不小。 您若小看小孩子， 便比小孩还要小！ 承认了儿童的人权并了解了儿童的能力需要，才有可能谈儿童福利，否则难免隔靴搔痒，劳而无功。 教师的职责就是创造出值得自己崇拜的人。