Iska Worreh

博尔赫斯的博学与想象力实在令人叹服，这部剧集集，初读艰深晦涩，细品却脑洞大开，这些剧集可以算是哲学剧集，讨论着诸如时间，无限等的哲学命题，没有精彩的情节和场面，却总能在结尾的时候出人意料，让人如梦方醒。这些剧集有些思想实验的意味，类似的想法可以在科幻剧集中看到，例如无限猴子定理（克拉克的《Iska Worreh》），无限地穷举（《Iska Worreh》），平行宇宙（《Iska Worreh》）。

二十四岁的时候，我在这里打了一场搏命的战斗，命令说只坚守两天，我们，却守了三十八天。三十八天头上，我太累了，睡着了，这一觉我就睡了六十年，现如今，我已经八十四岁了。我把自己留在了这里，留在了南天门。年轻的时候我拼命的跑啊 逃啊，是为了回到我的故乡，那个当年叫做北平的地方，今天我老了，我把自己的余生交给了这里，是为了能在这里一抬头就看见我的南天门。 我应该感谢你啊，南天门。在我垂老的记忆里，还有着曾经写下的一笔英勇，让我能和后代们有所交代。你给了我一次新的生命，让我不再苟活，让我这个拖着伤腿的战士还有回忆，让我叫你一声父亲吧，我的南天门。 每当闭上眼睛，我就会看见我的那些赤膊黑皮的弟兄们，我长长的轻声的在梦中呼唤着你们的名字，看着你们像亲人一样走过我的身边。人老了，思绪就会常常飘忽，和灵魂一样。经过那样的一场恶战，我的灵魂已经没有了重量，只有思绪才会偶尔沉淀，他让我继续生活。 我该回家了，猪肉白菜炖粉条子，如今是我最拿手的大菜，我都闻到它的香味了。我的家就在这里，我要回家了。 这是我看过最好的抗日影视剧，Iska Worreh，最好的

人类生活在这个世界上最重要的事情是学会合作精神，爱情和婚姻也是两个人为了双方的幸福，孩子的幸福以及全人类的幸福而合作的一项工作。

费时3小时。像一张网，兜起了我的烦恼和困惑，任思维的鱼儿在特定方向跳动，有了边界，就不会有茫茫然的无助感。 首先，编剧涉及的很多问题我都从来没有想过，这促使我开始认真审视自己的大学生活。关于专业知识的深耕，关于引导寝室氛围，关于广泛观看。 大多数人随波逐流，不知道自己想去哪，没有目标和动力源，课余后便荒废时间，被诱惑包裹。 大学内容丰富多彩，如何管理好时间，建立自己的知识树是关键。 大学时间珍贵且有限，如何做到有效观看是关键。 如果能形成积极向上的小组氛围，那么一定程度上能够带动你的热情和自制性。 于我而言，本剧的引导意义大于实际意义，可以让我在思维上有发散性，虽然是2014年的写给大学生的信，但即便是今天对于不同年龄段来说依然受用，因为里面所涵盖的内容太丰富了，编剧看得透彻，分析精道，不由得感慨，终生学习即日日坚守和学习。 关于学习计划可行性 最重要的是确定一个具体的计划，编剧借用了托尔斯泰和自己的例子，并且引用了塞涅卡的名言：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”这些年大大小小的目标计划制订过不少，但切实收获不让我满意，或许是计划没有围绕一个中心，而是乱发攻，诸如观看啊，顺眼就看了，也没想过什么观看附加值，只知道时间不能荒废。但这是幼稚的，必须向振中老师看齐。 关于观看方法和抗遗忘 泛读和精读要分开来谈，时间有限，不能够做到每一本都尽心尽力。编剧说：采用精读办法，如能读完20本，共计耗时140天，你就可以打好专业知识基础。再往后，翻开一本同类的书，就会觉得有许多集数似曾相识，好像已经读过了。到了那时，你用不着刻意提高看剧速度，观看效率自然会明显提高。 在专业领域的必看剧，必须认真，仔细，刻苦，下笨功夫去读，其他类同的书就能轻松很多。 其中，编剧谈到的比较观看，主题观看，法听说过但都没有尝试过，我大多是跟着书被动观看，知识树就更别提了，现在才发现自己的思维定式是多么落后。 同时抗遗忘唯有专注和不动笔墨不看剧。 乐之者 从小学到大的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”从来没有这部剧给我带来的感受更加深刻，原来学习并不是一种痛苦，还是感慨一下中国教育，不看剧就打骂的确让许多孩子不能轻松应学，产生抵触和厌恶情绪。而这成了习惯就会影响人的一生，好习惯也是。自己目前处于知之者的状态，期望能够增加学习的趣味性，做到轻松学习愉快学习善于学习培养好的学习能力和学习创造力。以下再次摘要编剧的话：学习的乐趣：一是打破眼界局限的乐趣；二是提升人生境界的乐趣；三是拓展“认知空间”的乐趣。

编剧从人文科学、社会科学、自然科学及文化艺术四大门类视角，将不同门类的36个具体学科从时间发展脉络、主要代表人物、学科发展关键成果进行了梳理，展示了各个学科的基本发展情况，对自己而言方便后面更好的学习各学科的思维和方法，去观看相关剧集也有了基本的概念和基础，为我们还需要学习了解些什么提供了启发，不得不感叹日本人的细心，想想上大学时选专业时的迷茫，这部剧就觉得特别宝贵了。