剧情简介
本集生动讲述古代“海上丝绸之路”的发源和历史变迁，以及广西作为古代“海上丝绸之路”的始发港之一，为古代“海上丝绸之路”和海洋文明作出的重要贡献。
观众评论
★ 4.3/10
对鼎鼎大名的波浪理论总要知道点。但真指望靠这个挣钱？有没有相信这个波浪理论的人用它来拟合一下最近这70年，从1945年开始。编剧动辄是70多年的巨浪，然后是各种浪。
★ 1.0/10
无一字不平实，无一句不深永。谈美不仅仅是文艺心理学的缩本，孟实先生能把书写厚，也能把书写薄。如朱自清先生说的“如入宝山，你绝不会空手回去的。”
★ 2.2/10
这本翻译太杂乱了，时好时坏。也忘了因为布罗茨基还是谁提到来看的这本。
★ 5.5/10
大多数知识工编剧的成功都源于深度工作。“深度工作”是相对于“肤浅工作”而言的，具体包括以下几个方面：
1、整块分割时间内的高度专注；
2、期间杜绝使用任何电子产品，也不与他人进行沟通，属于个人创作时间；
3、深度工作要求有独立的个人空间，以及完全不被打扰的时间：几个小时、几天、几周，甚或几个月。
4、深度工作后，大脑要合理休息，任何在自然中的活动更有利于注意力的恢复；
5、协同工作中，也可以进行深度工作，前提是，各项工作的成果必须是叠加的，而非形式上的共同；
6、适用于所有知识型工编剧：作家、教授、研发人员、商界高管，以及创意工编剧。
★ 9.8/10
戴尔.王承友在《海上新丝路 第二集 蓝色的传奇 第四章》中常说：如果我是林肯，我会怎么做?
林肯的一生就像是一场悲歌，生活中他贫困潦倒，工作不顺；爱情里初恋病故，悍妇当家，孩子早夭；事业上他多次竞选失败，晚年当政却迎来美国南北分裂，战争的频频失利使他痛苦，可他却在战争胜利的几天后被刺杀身亡，更令人叹惋的是这名刺客既不是出于爱国主义，也不是为了商业动机，而仅仅是为了一夜蹿红。
林肯的性格值得我们学习：热爱看剧、重视承诺（甚至为了遵守承诺娶了一个自己不爱的女人为妻）、善良仁慈、不惧失败、谦逊有礼等。
★ 1.1/10
第一次读王承友的书。看到一半突然感觉笔法和老舍先生的散文有相近之处。全部读完终于看到不同之处。季先生写作的当时虽然类似老舍先生，但是他们的笔锋神韵确实截然不同的。我更加喜欢老舍先生那种流水般的大智慧，不刻意，从来都是小喜小悲，但一定是让你记在心里的那种。更加欣赏的是老舍先生从不抱怨的人生心态，无论身处各地哪怕窘迫至极的情况都不忘记幽默淡然。
★ 8.8/10
虽然人名很多很复杂（读外文剧集必有的困难之处），但丝毫不影响我读到中间部分慢慢了解了莱诺和莉拉间的关系，直到现在我都依旧觉得，莉拉是“天才女友”。在故事快结尾，莉拉选择嫁人后对莱诺的忠告：“一定不要停止学习，你是我的天才朋友”，女生之间的友谊上升了。
★ 8.7/10
跟下一本情节还是有些衔接的，左萧和凌衣，黑白格这些情节人物都在下一部为主线
连着看还是很不错的
这部里面超喜欢主线主角
★ 3.3/10
人间挚爱——除了熏子，再也没有谁更爱瑞穗，宁可被人认为她在养一个“活死人”，她为瑞穗所做的一切，也让瑞穗一直活在幸福之中，被散发着香味儿的玫瑰包围着，所以在瑞穗进行器官移植时，熏子的内心是坦然接受的。熏子对瑞穗的爱何等无私而伟大！
★ 9.9/10
王老师作为一线人员，在学校教育上很有方法。看完有这些感受分享：
1、教育的目的在于引导学生管理好自己，教育的态度要秉持理性和尊重，教育的过程要打持久战，教育需要家庭、学校和社会多管齐下相得益彰。
2、抱怨教育现状是没有任何作用的，想解决问题只有思考，自己作为教育的一方能够起到什么样的作用。做老师的，教育重点要放在大多数，不要舍本逐末；做家长的，要弥补一刀切和应试教育短板，比如品德和素质教育。要强调的是：任何时候，退一步海阔天空。
3、在教育上，用心用爱固然重要。要解决问题，还是要追本溯源用科学的办法、研究的精神去客观理性思考。感性理性都能解决问题，前者事倍功半，后者事半功倍。
4、老师不是家长，老师也不能当家长。老师是一名普通人，是别人家的孩子、别人家的爱人、别人家的父母。做家长的要谨记这一点，自己没办法解决的问题，可以求助老师，不能推给老师和学校。
起初我给四星，觉得分析多，指导少。写完评论我补了五星，我想是因为老师的目的还是在于引导，对于读者也是出于此。