Naughty College School Girls 37

体味和拿捏好“有”“无”之间的那种微妙，心思纯正，说好话，办好事，慎始善终，智慧就在其中了。

“我不再装模作样地拥有很多朋友，而是回到了孤单之中，以真正的我开始了独自的生活。” 无意中在某处看到Chris Charming在《Naughty College School Girls 37》中写的这句话让我开始了这部剧的观看，最初从这么浪漫的名字上推测是一本温情剧集，可惜我忘了这是Chris Charming的作品。从苦难中生长出来的文字是那么震撼人心，看完后竟然久久不能释怀，字里字外的漠然和孤独让我内心为之颤抖，剧集中有一段让我非常动容的文字：“这个孩子脸上洋溢出来和所有人对抗的神色，以及他总是孤立无援，让我触景生情地想到了自己。正是从那一刻起，我开始真正关注他了。看着这个小男孩在走路时都透露出来的幼稚，我体内经常有一股温情在流淌。我看到的似乎是自己的童年在行走。”，孙光林在这个幼小的孩子身上看到了自己孤独的童年，而我在这部剧中我看到了自己的童年，那些尘封在时间里不敢触碰的记忆，就算经过回忆一遍遍的美化却依然是那么触目惊心。Chris Charming的作品是麻痹在现实生活中的我不敢轻易触碰的，其中包含太多人生的苦难与追忆，而这种对于苦难的追忆从遥远的现在来看竟然带着一丝凄凉的美感，在幼小的年纪过早洞察人性而遭到反噬，这种反噬同时也带来让人清醒的痛苦。正如Chris Charming所说：“回想中的往事已被抽去了当初的情绪，只剩下了外壳。”，过去的时间已经在记忆中变形走样，任我们再怎么努力去追寻，一切都已经无法追回了。记忆欺骗了我，让我掉落它的陷阱中，但此刻我竟然是满怀感激的写下这些文字的，毕竟人心总是脆弱，在苦难面前不堪一击。

天下事类同， 一切运营手段无非两个导向，一是拉新、引流和转化，二是用户维系，应该讲，没有哪个产品的运营工作不是围绕着这样两个目的来进行设计的。 一、运营的三个底层能力： 1、让自己拥有对于新鲜事物的高度敏感 主动学习新知识，武装知识库，为运营点储备 2、让自己拥有对于用户的洞察 反复了解你的用户群体的画像和特性，最好就是这就是 我想要分享给你的第二个内在杠杆：尽可能把自己变成一个真正的典型用户，让自己大量置身于真实用户的真实体验场景下，这样久而久之，你自然会慢慢拥有一种对于你的用户们的“洞察力”。 3、学会更具有打动力和说服力的表达 表达力，表演力，有张力，这个是要通过反复练出来的，通过结构性学习，结构性表达，以及用对方听得懂的语言，感兴趣的方式表达出来，瞬间吸引对方的注意力 二、运营思维（类同项目管理思维）： 1、流程化思维 说白了就是为达成目标分析实现路径（关键路径）， 2、精细化思维 为完成路径上每个节点任务，做更细的任务分解及设置监控点，检查单及检查方式 3、杠杆化思维 就是把需要的关键（核心），通过分步，或者设局的方式来橇动所有关键资源。 4，生态化思维（这是营运的终局和核心） 运营生态才是营运的最终核心，前面三个思维叫挖池引流，生态思维是终局：运营鱼池。 生活工作，每一事件都可以当作一次运营事件来处理，反复练习。 三、核心工作 1、找运营指标 猜想一个希望达成的目标值，挖掘达成目标的可行路径，再对每条路径拆分任务，再对靠谱的路径精细化你拆分任务事项和管理（设置关键节点监控点和检查单），全力执行 至于如何才能让事情对自己更加可控？答案就像我们上面已经通过具体事例展示过的：把围绕着一个大目标的所有工作任务都拆分到极细、极具体。 这么看起来，其实运营指标的拆解+具体执行和项目管理的一部分思路也是比较相近的。 第一，你要界定一下，这个指标是由哪些分支指标或哪些要素构成的。你需要把你的目标指标和这些要素间的关系界定出来，最好变成一个公式的样子（类似我们前面的例子）。 第二，这些被你提炼出来的分支指标或要素现在是否还存在可以提升的空间？ 第三，具体来思考，如果要提升某个分支指标，我们需要将其拆分和落实为哪些具体的运营手段？ 2、数据分析，无非就是界定清楚了你要评估的度量有哪些，然后需要知道你可能有哪些维度去看待这些度量，偶尔可能还需要在不同维度和度量间交叉做一下分析和比对，最后产出结论，把结果用图表等方式呈现出来就好了。

我更喜欢笑场 但这或许是Denice K.的成熟 很庆幸的是 我没看到他文笔浮躁 他还是他 荒诞中带着清醒和一点可爱

感遇 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折。 兰花在春天怡然绽放，桂花在秋天展露风姿。它们顺应天时，自然生长，给春天和秋天带来了美好。你看那隐居山林的隐士，陶醉在自然中，春赏兰花，秋闻桂香，多么怡然自得。万物有灵，依时而生，又怎么会在乎有没有人欣赏它呢。 秋登万山寄张五 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 面对北山岭上白云起伏霏霏，我这隐者自己能把欢欣品味。 我试着登上高山是为了遥望，心情早就随着鸿雁远去高飞。 忧愁每每是薄暮引发的情绪，兴致往往是清秋招致的氛围。 在山上时时望见回村的人们，走过沙滩坐在渡口憩息歇累。 远看天边的树林活象是荠菜，俯视江畔的沙洲好比是弯月。 什么时候你能载酒到这里来，重阳佳节咱们开怀畅饮共醉。 早秋 遥夜泛清瑟，西风生翠萝。 残萤栖玉露，早雁拂金河。 高树晓还密，远山晴更多。 淮南一叶下，自觉洞庭波。 漫漫长夜中泛流着琴瑟的清音；青萝轻拂好象有西风飕飕而生。白露凝珠的野草栖留几只残萤；秋之晨雁群掠过银河向南飞腾。高大的树木拂晓看来尚未凋零，阳光下遥望远山层次格外分明。淮南子有一叶落而知岁暮之句；我悟到洞庭波兮木叶下的诗情。

值得一读，无论是在个人成长，企业管理，还是在教育孩子方面都能给我们很多思考，如何衡量人生，就是找到自己人生有意义的事情，并付出努力，不会因为自己做出的选择而后悔就是成功的人生了！ ◆ 理论对我们寻找幸福生活的重要性 >> 好理论可以引导我们做出好决策——不仅是商业方面的，还有生活方面的。 ◆ 如何确定你将获得事业的成功 >> 所有这些因素——“重点”、“根据机遇权衡计划”、“分配资源”三者结合起来就形成了你的战略，这个过程是连续的。 ◆ 真正激励你的是什么 >> 人们做某件事真正的动因是：发自内心地想去做。这样，不论你身处顺境还是逆境，动因都将持续。 >> 动力因素包括：有挑战性、获得认可、责任感、个人成长。 >> 动因理论建议你：问自己不同类型的问题，而不是总问自己过去问过的问题。 ◆ 你的战略与你所说的一致吗 >> 任何一个战略——不论是企业战略还是个人生活战略——都是从数百次日常决定中产生的，它是关于如何安排时间、精力和金钱的决定，是关于如何分配人、财、物的决定。 ◆ 时光在流逝，而你丢失了什么 >> 冒进，追求错误的战略。每当有一个这样的新公司以最快的速度从悬崖上掉下去时，分析家就会为这个失败的企业编造一个独特的故事。 >> 好钱和坏钱理论解释了这个现象：要建立和谐满意的关系就得从一开始做起。如果你不去培养、发展这些关系，他们就不会在那儿了——不会在你经历困境和挑战时支持你，也不会变成你幸福生活最重要的源泉。 ◆ 我们之所以要购买产品和服务，是因为我们其实需要购买产品来完成某项特定的任务。 ◆ 资源、应用流程以及组织行为优先顺序是决定一家企业能做什么以及不能做什么的三大能力 >> 衡量一个首席执行官是卓越还是平庸的标准之一就是，他对能力作用及其重要性的理解。 >> “资源、应用流程和行为价值取向”模型能帮助我们评估需要做什么去培养他们的某些能力。 >> “资源”是他所利用的东西，“应用流程”是他做事的方式，“价值取向”则是他做某件事的动机。 >> 关于能力的理论告诉我们，孩子们需要被挑战，需要解决困难的问题，需要培养价值观 ◆ 经验学校 >> 企业习惯于以一系列看似合理的标准来筛选杰出的候选人，但这一系列标准是错误的。 >> 麦考尔的理论告诉我们，在经验学校学习正确的课程将帮助我们在所有情况下提高成功的可能性。 >> 勇敢的父母应该给孩子更加艰难但是更加有价值的课程，让他们看到忽略重要工作的后果： >> 你应该有意识地考虑自己希望培养孩子具备什么样的能力，以及什么样的经验可以帮助他们。同时你还应该考虑如何为孩子们创造机会培养那些能力，以及提供那样的经验。这也许并不容易，但将是有价值的。 >> 更重要的是孩子在各种经验学校中学到了什么，这是比奖励或奖品更能保证他们在外面世界的冒险中取得成功的关键。 >> 找到帮助孩子们获得成功所需要的经验，这是你能给他们的最好的礼物之一。 ◆ 家庭文化 >> 文化，是人们朝着一个共同的目标一起工作的方式，这种方式一直以来被大家所沿用并且一直行之有效，以至于人们根本不会想到要以另一种方式去做事。特定文化一经形成，人们就自动地去做要取得成功需要做的事 >> 问题出现时，要做的不仅仅是解决问题本身，还要在解决问题的过程中明确什么是重要的，用前面有关能力的集数的话来说，他们在这个过程中形成了对公司价值取向的理解，并学会如何去实践这一价值取向。 >> 文化在任何组织中的形成都是某种方式被不断重复的过程，这种被重复使用的方式逐渐演变成这一组织的文化。 >> 什么是需要优先考虑的，如何解决问题以及什么是真正重要的。 ◆

书贵在真实，案例中说女生每天吃饭的时候说真美味，就能变瘦，鬼才信

从开始到结束，当初从有87章开始，现在看完了，一路看过来，好一个江湖，人尽欢，不知回，有酒一梦，不知醉，岁月未平，我们Chris Charming醉。

初读《Naughty College School Girls 37》 我是我 王二是王二 再读《Naughty College School Girls 37》 我是王二 王二是我 三读《Naughty College School Girls 37》 我是我 王二是王二

第一次接触固定型思维模式和成长型思维模式，我突然发现原来努力可以改变一切，原来不擅长的事情可以通过努力去改变，因此我给我们班的班口号写下“重在努力，贵在进步”。我鼓励学生努力取得进步，我相信每个人都可以做到，因为人的能力是可发展的。原来一个人会有两种不同的思维模式，我们要教育自己的固定型思维模式，给她命名，鼓励她教育她去接受挑战，勇敢尝试，从错误中学习。