绑架悬案The Factory

这部剧最棒的地方是既有诗也有词，基本囊括唐、宋、明、清各朝的精品，春夏秋冬的季节排序尽显诗意。越往后读越感自己的浅薄和无知，因为很多的作品我听也没听过，更别论读过。在诗词上学习上，没有进行时，没有完成时，但最重要是明心见性，与自己对话，让生活添一些诗情画意。

前面写得还行，后面都是快速看的，全文没什么感情戏，顾先生就是个配角。

几年前看的书 真的值得推荐 里面有很多我们对“老年”的误解，空了在读读

五一假期的时间，终于把这部剧看完了……最近找了一份工作挺忙的，很少有时间写剧评了。说实话，这部剧干货比较少，竟然曾看着看着倚着床睡着了…… 如果你是理财新人可以看一看，先做一个投资前的心理建设。但是如果你已经开始投资基金或者自己对基金有一定见解并且决定好好搞搞基金，我更建议你去读读指数基金投资指南和定投十年财富自由这两本剧。 这部剧主要讲了一个老基金投资者这些年的投资心得，很接地气。一些我觉得不错的内容，做了一个升级版的简单总结： 1.投资不要存在一夜暴富的投机心理，投资前最好对自己的经济做个分析，想一想自己投资目的是为了什么（养老，孩子的教育基金）。 2.做好自己的资金分配：日常开销，投资金额，应急资金(生病，失业等突发状况)。投资金额还可以细拆分成股票，债券，保险，房贷，基金，贵金属......当你开始投资了，你会发现这些资产会随着时间和你所处的环境（结婚生子，升职加薪，获得年终奖，失业......）有了变化。我们要会根据自己情况灵活调整资金分配的比例。 3.基金投资开始的越早越好，但贵在坚持，一定要调整自己的心态：波段操作不可取，不要随意预测市场，不要追涨杀跌，不要有投机心理，不要太贪心。 4.基金买和卖要点是定投(随着时间的推移，高收益带来的高风险会被平滑掉)，分散投资(鸡蛋不要放在同一个鸡蛋里，重点投资低估的基金；每过一段时间平衡下自己的资产，盘活自己手上的钱)，止赢不止损(市场疯狂的时候，一定要保持冷静，见好就收)。 5.多花一些时间，下功夫去选择自己看好的基金。可以翻越各个基金网站里对这个基金的评分，历史投资数据，查看这个基金公司总体基金的运作情况，不要对高净值基金产生恐惧心理，不建议买太小规模的基金，不建议买新基金。 2020年的疫情突如其来，但愿它已经敲醒了你人生规划的那根弦。很高兴生在这个时代里，我们想要学习的东西都能在网络里找到。互联网快速发展也创造了许多财富奇迹。当然，财富自由不光只有投资理财这一种。但所有的一切都要努力才能实现！💪💪💪 希望以上我说得，能对你们有帮助。 人生有规划，才会有未来。加油。 2020.05.05 22:20

两家人的悲剧成为了这部剧集的结局，小虎的溺死也是中国溺爱式教育的一个警钟，与我而言，我不喜欢杨先生，甚至可以说是讨厌，他的所作所为真的令人心寒，让一个家庭差点坠入深渊。这部剧集展现了许多的人物形象，都值得我们好好思考，好好xuexi

编剧文笔很好，读起来很舒服，就像是主人公坐在你的对面和你聊天。书中生活气息很浓重，读完之后就好像是自己经历了一遍这样的人生。其中的语言也很幽默风趣，不时的令人捧腹大笑，值得一看。

昨天的反思提到专注和聚焦以及深入系统的学习一人，于是今天开始实践 在开始前，做了一点功课，这一点已经快成为习惯了，就流行的说法：投资最重要的部分是在账户下单以前。 也就是前期的财务报表研究，公司业务情况，团队的合作和整体市场，外部大环境，未来大概率发展得情况等~ 刚开始我看了点查理芒格，然后打算从与巴菲特几十年的合作这个角度切入来学习，之后再通过巴菲特还有其团队等侧面了解芒格，之后考虑了稻盛和夫（创办京瓷和KDDI两家世界五百强），之前学过一点他的《绑架悬案The Factory》《绑架悬案The Factory》《绑架悬案The Factory》然后还有写“复杂”和“思辨”的，在几小时内翻看了十多本剧~ 最后还是选择了曾国藩，很早以前从历史书上听过他的大名，然后曾国藩家书，接着是M对其推崇备至，再加上看他看的是最多的，相比之下，我对曾最熟，学习交流起来代沟更小一些~ 于是我选了读了一部分的《绑架悬案The Factory》（来源于一篇论文，有一点严谨的学术味），我是有点“逆反心理”的，在大家都推崇什么时，我会避开，因此错过了一些好东西，本次学曾，也算破一次“逆反心理”~ 之前本剧读了一半，现在决定从头开始： 先从开篇的曾在家书中提到的大堑开始： ［余生平吃数大堑，而癸丑六月（咸丰三年）不与焉。第一次壬辰年（道光十二年）发佾生，学台悬牌，责其文理之浅］ 具体如下： ［在一般人看来，获得“佾生”资格也算是小有收获，值得祝贺。曾国藩却视在大庭广众之下被悬牌批责为奇耻大辱。回到家塾“利见斋”，他闭门不出，咬牙发愤。之后终得突破，文理大进］ 这是曾21多岁的时候的经历，由此可以看出来他有极其强烈的自尊心和上进心~ 这里先分享几个自己的经历来试着理解一丝丝曾当时的境况：我自己也是自尊心强的人，在小学1-2年级吧，我爸教我数学，我记得大概是2位数的加减乘除，他当时大概是讲了好几遍，有点生气了，用手指敲了我的头，好像还说：你怎么这么笨！ 那之后，我就没让他讲过学习了，然后自己学好了数学，这一点延续到初中，通过自学的方式成长为学霸~ 直到高中，我依旧沿用早期的“学霸”方法论，高一依然学霸，但到高二开始分科，难度加强，深度加深的学科学习让我的“自学”远远不够用，于是学业慢慢降下来，学习的“中人之资”此时没有人引导，自己也发现不了问题，我自己就在高中的“学业迷宫”中转呀转，撞的头破血流，最后除了英语，其他学科自学效益低下，于是上了个普通二本~ 此刻我意识到：学习大概一直都是“团队协作”的事，参加培训班，课后问老师，给同学讲，同学给我讲，一群人一起商讨学习，都是在两人或两人以上完成，老师一对多的讲，大概属于单向低效率交付~ 这里有个经历：初中学霸时代的团队学习有： ①一群人自发的早上凌晨4-5点借助宿舍过道的灯追剧学习 ②我们3-5人搬着凳子一起背历史，生物，地理 ③我们一群人一起到学校后山放松，畅谈关于未来的理想~ 而高中，刚开始，还会为别人讲题，后来慢慢的回归自我，一个人学，当然，凌晨早起1-2小时已经慢慢成为失去的过往了~ 再说点教育的：协作，除了同侪环境，还有非常关键的团队协作，也就是人们说的一群人走的远吧，那么我的每天学习也需要转化为一群人的学习 回到曾这里，当时21岁的他，与父亲等不止考了一次，父亲和他还有其他邻居的“应试圈”属于一个封闭的小圈子，而考官的公开批评“文理不通”算一种打破小圈子认知的临界一击，让其意识到最大问题可能是“文理”，这之后废寝忘食的苦读和大量重复的写，最后破了这一点，之后认知升级了一次~ 这里再辅助一个反例：刚在医院，有患者问：xx护士不在么？她帮我扎针不疼，我现在到处都是针眼了？ 此时，有另一位护士准备为其提供服务，默默无闻的~