父亲啊！父亲Father Father

看了《父亲啊！父亲Father Father》后读的这一本，跟想象中的非常不同。前半部分以观看剧集的心态看得云里雾里，一度要放弃，直到容金珍的"数学棋"出现，以为开启了故事的精彩，再到进入到"701"，才知道是一份记实文稿。再读下去也就多了一份敬畏，所有的秘密都会被解开，只是时间的限制，天才在左，疯子在右，都是无穷尽，终究还是被自己打败，可敬，可惜。

“生者如过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘……” 从抗日战争到国共内战 、新中国成立、文化革命...讲诉了关于北平的种种事情，包括许多小人物的日常生活，从中也折射出当时的社会形态与思想斗战，那个年代，是充满狼烟的时代，人的一生也随着岁月蹉跎太多太多，所谓父亲啊！父亲Father Father阿...想念那时的淳朴与朴素，可更庆幸当下的和平年代！

少年不读尹大为，读懂已不再少年 没有风花雪月，没有英雄少年，有的只是一步步的坎坷，曲折，煎熬，最终迈向人生巅峰，尹大为的人生告诉我们如何跟自己相处，面对现实，抓住机遇

因为我站荀子的“性恶论”，就非常喜欢披露人性的现实题材故事。没有玛丽苏人设（这个很关键），把人的劣根性暴露无遗，书中各种转折、隐喻和伏笔都埋得好赞哦(/≧▽≦/)～结束了还意犹未尽。 先是快速过一遍，再回头看序，然后再仔细看一遍，好故事值得多磨～同名电影也看完了，整体还原度还比较贴合的，不过拉尔夫角色被美化了，也许是影视需要营造戏剧效果和强烈对比吧，所以依旧还是原著好看得多啦(｡･ω･｡)ﾉ♡ 谈到人性，我觉得环境因素占大比例吧，尤其是小孩子的行为性格的养成。看的过程让我回忆起很多小时候的事情，一些快要在海马体上消散的记忆。所以就特别想回忆回忆小时候了hhh，要是很多很多年以后真忘了（不出意外的话），搞不好翻微读还能当故事回顾过去（不过我这么懒得人，估计也不会翻吧）。 小时候的家管可谓是相当的严格。小学以前不允许跟同学有任何交互活动，所以完全没有跟同学出去玩之类的经历，在同学屋家里过夜什么的就更是空白，现在想想好无聊呢～初中也是各种限制，应该说管的更严了，放学晚一点点回家会不停的盘问干嘛去了（不过上高中以后老妈就突然放任撒手不管了，会鼓励我多跟同学出去玩，还怂恿我谈恋爱hhh，不过突然开明也是会不适应的）。 先记小学吧。。应该是三四年级的时候刚从广州转回江门，语言不通是致命，常常因为不知道老师和同学说啥而犯迷糊闹笑话，所以对转学后的第一个同桌一直记忆深刻，因为他一直帮我做翻译。 说到这里想跳一下话题，高中分班之后我们居然又成了同学，彼此都吃了一鲸，有生之年系列。然后高中分班前有一个同学居然是在广州上小学的时候的同学，是在做义工的时候我们聊天谈起相认的，真是破天荒了！世界真小～缘分真奇妙～ 呦西～回归主线。因为刚开始啥也听不懂，基本都是自己呆着。那时注意到有个坐末排角落的同学，一人桌，一直独来独往，有一次上厕所遇上她，不知为啥她会跟我攀谈，口齿不清也语无伦次，不过那时候碍于沟通障碍，我也听不懂，所以也就笑笑点点头啥的回应一下。然后她高兴，一把牵着我，当时有被吓到，本能排斥了一下（因为自小就不喜欢突如其来的亲密），不过也是高兴的，因为除了同桌就一个说话的人都没得，我也是挺可怜的哈哈哈。。然后我们就这样的“架势”回到班里，同学们看见我们，原本吵吵闹闹的课室突然安静了两三秒，然后迎来了哄堂大笑，我是一脸懵，不过能感知这种笑是取笑的意味。后来同桌告诉我，说她是低能儿，智力有问题，所以没人靠近她，更没人跟她玩，这么说，我就突然明白了，为什么大家总是有事没事就去欺负她，以取笑与捉弄她为乐趣，无数次她被欺负哭，而站在周围的人则是嘻嘻哈哈的笑脸，多么丑陋的笑脸，多么让人讨厌的小孩。而人生中第一次发现自己的劣根性是在适应新环境之后，开始交到朋友，为了合群，有时候我也会跟着他们去笑话她。以至于现在每一次想起，对她依然是很深很深很深很深很深的内疚和歉意。让我感到最可怕的是，老师看见了却没有一个老师去制止这种行为，更别说什么正确引导，一定程度上他们也是纵容和默许啊，是特别糟糕的共犯，因为他们是成年人，是老师，却没有丝毫师德。一年后，那个特殊的同学就退学了，自此没再见过。。 再记一个初中的事情。青春期嘛，总是叛逆的，尤其是打小被父母各种压制的小孩，总想做点什么叛逆一下，来达到自我满足。。初中是出了名的不良学生多，放学干架是家常便饭，每个班有十个八个的点儿都不奇怪。可能我性格比较吃得开吧，入学没多久就跟班里的一些“不良”交上了朋友（打引号一是那时候他们对我都太好了，二是觉得他们本质其实并不坏，不过毕业之后就不联系了）。肥猪流年代不是特别流行到处认哥哥姐姐啥的嘛，我矮永远排老幺