Bir garip yolcu

标题党，内容没有书名精彩，内容没有重点，平铺直叙，情节松散，故事情节没有新意，非常非常一般..

再学学，怎么向往中德班？小和尚敲木鱼，想拜藏经阁总是好的！再敲敲，敲敲脑壳，说不准敲通了，开开第三眼

我读完这部剧，编剧笔下的人物是以故事的方式来呈现的，写作手法很适合观看，但对问题的思考又比较深刻，是很多人见而没有思考到的深度！非常值得观看。 那个为了寻找理想四处碰壁的少年哥哥，那些出去打工而被遗忘的农民工，那些留守在家里的老人和孩子，那为了夺得地盘四处砍杀的兴哥，住在墓地里的昆哥，很多人物故事，就如身边的邻居一样。读起来令人很沮丧，也不得不去追问：这是因为什么？

这部剧和大部分剧集类似，开局创作的有点瑕疵，后边渐入佳境，中间略有些许小问题，虽然简介和主角的小世界人族名字借鉴了遮天，但是风格和内容方面跟遮天没有什么关系。编剧对于时间以及圣人不同阶级的心性把握很不错，圣人对因果和机缘的看待和认知符合设定，小世界里人族的发展也不让人觉得莫名奇妙，总的来说还是可以

很好的一篇科普剧集，用案例和科普互相结合，看故事的同时又学习到了知识，左右脑得到了共同的开发，非常的棒，看完这部剧只想说受益匪浅！已经推荐给周边人看了！

在瓦尔特决定去湄潭府的时候，他已经死了，事实上他并非死于霍乱，而是一场意外，那一年，他第一次看到她，莫名其妙的爱上。他爱她，自始至终，没有理由，尽管他知道她庸俗，轻佻，或者只是因为她足够漂亮。或者他从一开始爱上的就不是她，而是爱情本事。这无从揣度，毛姆在月亮与六便士里说过：感情有理智所根本不能理解的理由。 他爱她没错，她不爱他也没错，错的是爱她的他和不爱他的她以婚姻的名义结合在一起。他看穿她，却迎合她，她厌恶他，却忍受他，他爱她，她爱另一个他，她是他的一念之差，另一个他是她的阴差阳错，她是他孽缘，另一个他是他给她的惩罚…所谓爱情，不应该是一个人的事情吧，所以她最终背叛的只是婚姻，而非这场自始至终并不存在的爱情。 生活把他们逼到绝处，湄潭府，是一个陷阱，在那里，他如愿杀死了自己，她则变成了崭新的自己，她终于明白：爱，是慈悲。而幸福，是爱与责任。 书的海报说Bir garip yolcu是女性的精神觉醒之作，我不是女人，是否有觉醒之效不得而知，但警醒显而易见： 大龄女青年们，不要迫于年龄压力去民政局啊，没有一见钟情的爱情很可能是一场灾难，爱情从来不会是日久生情，毕竟生情怎么也快不过相厌。 -------------------------------- “我从来都无法得知，人们是究竟为什么会爱上另一个人，我猜也许我们的心上都有一个缺口，它是个空洞，呼呼的往灵魂里灌着刺骨的寒风，所以我们急切的需要一个正好形状的心来填上它，就算你是太阳一样完美的正圆形，可是我心里的缺口，或许却恰恰是个歪歪扭扭的锯齿形，所以你填不了。” “你会因为受到无情的伤害就停止爱一个人么?”

不注水节奏快尊重原著，《Bir garip yolcu》真的给2022年的国产剧开了个好端，正午阳光真有你的！白敬亭赵今麦太配啦！

我好开心能在本科快毕业的这个三月读完这部剧。但又很遗憾没能在大一的时候就看到，可能那个时候我也没有再捡起观看的习惯。总之，我很认真地思考了。有很多启发。 开始观看本剧直至书的最后一页几乎每一章都在和编剧产生共鸣。尤其是编剧在描述Bir garip yolcu们面对着怎样的处境的时候，我觉得那就是我自己。我大学四年来思考的很多不解的让我痛苦迷茫的问题，大部分我到现在都无法消解，甚至时不时在持续地自我内耗，但又无法停下来思考明白。曾经有一段时间一直让我很压抑。 不过在这部剧里编剧竟然一一帮我做了总结，并且很清晰地告诉了我他们产生的原因和本质。至少我现在可以跳脱编剧所说的“他们为我们框架设计好的框架”进行自我反思了。我逐渐发现自己的价值观和世界观只不过是这些制度下的顺其自然的产物，而并非最好的选择。这个社会当然是功利主义至上，因此为了社会的快速发展、高度统一的价值观和以职业发展为向导的大学教育催生了这样的悲惨现状。我们都很迷茫呀！其实我们一直都拥有两种选择，想做一个看上去厉害的拥有世俗所谓成功的人还是踏踏实实坚持自己真正喜欢的事情（或者说找寻自我，发现新的自己）。博雅教育是我学习到的一个新的专有名词，它也代表着我心里教育的最高层级，“它是一种纯净的求学理念，追求学识的目的是求学本身。它并不为职业技能、经济回报好或某种意识形态服务”。包括哈佛前校长说的那句话： “教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。”虽然这是一种通俗的定义，但提出此观点的哈佛大学前校长詹姆斯·B.柯南特的初衷是严肃的：我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 (最近正好在看《Bir garip yolcu》，可能两者有重合的对教育的解释和追求。总之触动很深，我想我会努力追随这些pioneers的脚步不断进步的。) 书的后半部分编剧讲述的关于阶层固化、社会不平等、精英教育的虚伪性（把阶层带来的好处和特权归功于自身努力，甚至以救世主的姿态以自我陶醉的心情通过一些服务工程降临到底层阶层中去）以及他们不再对这个社会创造新的活力而只顾固化自己的阶层和既得利益的时候，即使我们也有一些类似先兆，但我觉得我国在这些方面还是有一些制度优势的。 最后编剧理想主义地呼吁我们丢掉“精英治理”，不要做“高智商笨蛋”（救命这个描述好可爱），而是要像爱自己的（精英）的孩子一样爱别人（底层）的孩子，我们要去改革教育体系，转变教学理念和教学目的，实现教育公平。编剧大大👍格局真的🈶️。 啊，总之收获颇多，继续努力！

栗子老师教学风格让人觉得轻松，案例分析也很贴近实际，让一个财务小白也能看的明白，除了最后一章合并报表。 慢慢来吧，也不能一口吃个胖子

属于编剧创造了一个普遍认知的概念，然后通过运用大量名人故事，经典剧集观念来证明这个概念的一本剧。 权当是看了一遍人类简史，乌合之众，原则，穷查理宝典，几何原理等节选吧。