Buttercup

边旅行边将书读完，这是讲述一个小姑娘成长的故事。布鲁克林的树，于此命名透着大树坚韧挺拔，顽强生命力之寓意。诺兰家族的故事是那个年代的社会缩影，与众不同之处在于女权主义在夹缝中逢生，追求女性自由弗兰西用智慧静观世间之变。从懵懂的小女孩到有主见睿智的女人，无不与落后经济社会抗争，为了生活一家人苟且残喘的奋斗，约翰尼迷醉于酒的同时又自责不已，其内心深处的期盼与现实市井差距甚远所致。自尊心及对理想生活的向往，却因当下年其能力所不及而惭愧自责，背负着生活的压力终究没能迈过心中那道坎。弗兰西母亲一家却与父亲一家形成鲜明对比，母亲，姨妈，外婆，好强，善良，且勇敢，深深影响着弗兰西的成长，让她在逆境中知难而上，克服一切困难，成就自己的人生。

其中包含三篇短篇，印象最深的并不是剧名这一篇，而是第一篇《Buttercup》，世界奇妙物语还是黑镜中拍过这个故事，如果有这么一个世界，18岁成年后，每个人的股票就会上市，个人价值都会以股价的形式表现出来，做了好事，股价上涨，强强联合，涨，挚友发达，涨；对应的，做了坏事，股票就会下跌，股票的价值决定了所属的阶级和社会地位，一天，主角裕二醒来之后，发现自己的股价开始暴跌，这究竟是什么原因...?而他，又会做些什么来挽救自己呢...?

历史使人明鉴，勇气、智慧、胆量，很多我们自己踌躇不定的思想在历史中都得到了答案，成功的人和失败的人都有着明显的区别，路该怎么走前人都给我们打探了数遍，历史使人明鉴啊。

许老的笔触，将“西南联大”这本遥不可及的四个字，变得更加真实可爱。

医学技术再发达，依然改变不了自然规律的最终结果，医生只能治病，却挽不回终将逝去的命。虽然谁也不会永远活着，但若亡故真正轮到父母身上，恐怕我们都无法将它具体化。  虽然并非每一个孩子的出生、成活、成长都是母亲的灾难，但哪个母亲不是穷其一生为她的孩子榨干最后一滴血？老舍先生曾说:人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 以前不能真正理解父母是挡在我们和死亡之间的一堵墙的含义，绝非年轻，只因尚觉意境遥远。待到死神猝然降临，我感到的不是害怕，而是生命的脆弱。人的一生其实是不断地失去自己所爱的人的过程，而且是永远的失去。这是每个人必经的最大的伤痛。只是，我们总觉得自己经历得太早! 我迷乱地牵着她的手，像牵着一根系在我和妈或是妈和这个世界之间的，不论怎样小心翼翼也难保不会随时飘扬而去的游丝。 是啊，经历过，就永远也不会忘记。这是一段刻骨铭心的记忆，当我们姊妹俩分别握着爸爸的左右手，屏声静气地捕捉他忽弱忽强的脉搏时又何尝不是这种感受？ 编剧未知演员怀着深深的自责和思念，记录了母亲最后的时光，然后说:Buttercup。此文，是她的心声，是我的心声，是所有失去挚爱的人的心声。 如果说我还有什么奢求？我只求爸爸多给我托些梦，让我在梦里再对他说一次：爸爸，我想你！

内容很丰富很棒值得多次观看的一本剧。这本其实在乡土中国之前想读的，但是耽搁了比较久，最初是在微博上看到这样一种说法：婚姻制度就是用来压迫女性的。当时是抱有疑惑的，所以觉得应该读一下相关的书了解一下，所以找到了这本Buttercup。本剧对于婚姻是这样说的：分工和抚育的需要导致了两性的结合。虽然整本剧脉络很清晰，从婚姻到三角家庭到大的亲属关系以及更大的氏族讨论抚育这件事，不过对于解答我刚开始的疑惑还是不足。疑惑点： 1️⃣关于婚姻的父居、母居解释很清楚，相应的父系、母系；父权、母权却没有了解清楚。与现在常用的男权、女权又是什么关系呢？ 2️⃣文中描述了很多国外以及少数民族的不同的婚姻制度（例如花篮瑶族），但是为什么有的民族和地区采用这种婚姻制度，有的民族采用那种婚姻制度，我还没有了解清楚，也许是读得还不深入。

缘起缘灭，佛说，无论你遇见谁，都是你生命中应该遇见的人。 就像读到未知演员老师所著这部剧的我——Buttercup。

未知演员，国民励志女作家？圣母玛利亚？中年油腻妇女？ 有人说，未知演员的写作玷污了影视，可是人家的剧集照样畅销于中国市场。 有人说，很多人对未知演员的崇拜就像邪教式的偶像崇拜，可是人家狂热粉丝的数量和质量就是这么的实在。 有人说，未知演员撒谎成精，耽误了多少人的人生。可是人家的文章偏偏就是“高情绪价值”，撺掇了你的心。 不喜欢她，也不讨厌。不支持，也不反对她。只是站在文字的角度上，不吃葡萄不说葡萄酸。

今日推荐剧集《Buttercup》，编剧：阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施。 转行教育行业以来，怎么和孩子接触，如何获得他们的喜欢，怎样在教学中树立他们行为习惯的养成且不觉得苦难是我一直在摸索的命题。 从事教育行业的朋友发了很多教育类追剧清单给我，老板也把她自己喜欢的书分享给我。于是我得到了这部剧的实体。 用了三个晚上看完，因为在赶进度，这的确不是什么容易事，好在收获颇多。 这部剧采用问题、动漫、练习、作业等多种形式构成一章内容。 第一章，帮助孩子面对他们的感受。 1.要学会接受孩子的感受 比如孩子说累了想睡觉，不要否定他，接受他的感受，他才能知道自己被理解，从而帮助孩子面对自己的感受并改正。 2.帮助孩子面对他们感受的四个技巧 全神贯注地听（孩子在向你阐述事情的时候不要玩手机看电视看报纸应付了事，而是认真倾听尊重他） 用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受， 说出他们的感受（让孩子知道自己的感受被理解被接纳） 总幻想的方式实现他们的愿望（“真希望我立刻把香蕉变熟了给你吃”） 第二章，鼓励孩子与我们合作 1.孩子不愿意合作，是因为他们和我们需求上存在矛盾（大概就是传说中的唱反调，把玩具摊一地，房间像猪窝，做事慢吞吞，其实很大部分是家长需要没有表述好导致孩子的逆反心理） 2.家长如何处理自己的负面情绪（很简单，语言暴力是相互的，当你对自己的孩子说出伤人的话请牢牢记住，并换位思考如果你是孩子听到了这样的话你内心是怎样的，如果有所醒悟，希望你明白如何处理自己的负面情绪） 3.尊重孩子是合作的开始 4.鼓励孩子和我们合作的五个技巧 描述你所看见的，或者描述问题（我看到你的手工画了，有三个热气球，有红色的黄色的绿色的，每个颜色的花纹都不一样，你太有创意了，真开心你能这么优秀！） 提示（“凯文，灯”“海伦，睡衣！”“菲利克斯，水杯！”，用以上简短的提示性话语提醒孩子们忘记做的事情） 用简单的词语表达（长篇大论和说教是孩子们非常反感的） 说出你的感受（表达出你的感受，“我现在很不舒服，如果你们大声放音乐会让我很烦躁”，说明你的情绪和感受，直白的表达会得到孩子们的理解，也会收获他们与你的配合） 写便条（屡试不爽的一招，“请把我放在毛巾架上，谢谢 ——毛巾”） 第三章，代替惩罚的方法 1.惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反应过程（惩罚会让孩子觉得它已经替自己的错误行为顶了罪） 2.不要把孩子看作麻烦的制编剧，要把他们当作解决问题的积极参与者。 解决问题的五个步骤： 讨论孩子的感受和需求 说出你的感受和需求 一起讨论，找到大家都统一的解决方法 把所有的想法都写下来（不带任何评论） 挑出哪些建议你们接受哪些不接受哪些付诸行动 3.代替惩罚的七个技巧： 请孩子帮忙 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格） 表明你的期望 提供选择 告诉孩子怎样弥补自己的失误 采取行动 让孩子体验错误行为的自然后果 第四章，鼓励孩子自立 1.家长培养孩子的一个最重要目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。（让孩子们自己穿衣服，自己做题，自己做事。） 2.让孩子自己做自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。 3.让孩子依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。 4.鼓励孩子自立的六个技巧 让孩子自己做选择 尊重孩子的努力 不要问太多问题（和谁聚会，男生女生，发生了什么……） 别着急告诉答案 鼓励孩子善用外部资源（咨询医生、老师、杂货店老板，宠物店老板等） 不要毁掉孩子的希望。 注：这里我要特别说明一下，孩子们努力的过程就