欢乐丛林之外星人大冒险

学习到了关于西南联大的历史，在抗战时期仍坚持办学，并且为中国和台湾提供了大量人才，不容易。

20多小时，也算读了半个多月才读完。看完怅然若失。爽也不是，气也不让，憾也不是。是一种记录评议世间可笑之事的人，就像执行天葬的法师一样，看透了红尘但依然离不开报应的感觉。编剧见识了蛇虫鼠蚁，豺狼虎豹，魑魅魍魉，幸好九死一生，艰辛九死一生。 清末官场，只有想不到，没有做不到，买官卖官，但行前程，莫问识字不识字，凡事巴结逢迎会说话，伺候上司比自己老子爷还亲就对了。满嘴之乎者诗词歌赋也者，常闹识字小儿不会犯的错，出口孝悌仁义尊师重道者，反倒欺瞒爹娘疏于教子，大抵怪现状在于人所尽在表现自己最缺的东西罢了。 怪现状还在于老父老母无端忍让成全，现今法律也有一条，若亡故，则第一继承人绝无父母，反倒兄弟姐妹居于前列，有些怪异，在情感看来，父母甚至甚于兄弟姐妹。难道人类社会的循环就是，父养子，子养子，无穷无尽，如果没有良心，子对父便无责任么，父生豺狼是谓枭獍。吊诡！突然想起来小时候看过的蜘蛛网，妈妈说，蜘蛛生下蜘蛛以后，老蜘蛛就被吃掉了，我还在疑惑？他们潜意识里没有爸妈的概念啊！人类家庭，最怪现状在于，比动物还没良心罢了。 编剧是怎样一个人，一句九死一生带过，这也是编剧的自传体剧集，读来也是心惊胆战。想起前几天面试讲课，给孩子们推荐这部剧的理由是什么，是编剧在经历了这么多之后仍然没有变坏，现在想来，可能自己说错了。编剧的可贵之处在于，不是没有变坏，好人好待，奸人亦交，只是也不能平白无故做了好人，受了好气，这也是看剧人的尖酸刻薄之处吧。反倒因为这个，很喜欢编剧的个性。 顺带去查了下张素娟，原来是早期报人，想来针砭时弊也是拿手好戏。不过可惜，清朝剧集家，基本都贫困潦倒一生，不像本剧编剧，经商半生，最怪现状发生在自己身上，生意一夜倒下。说中间有铺垫生意失败，不过自己没留意到。读一本剧还是缺了点打算。

脑洞大开，意犹未尽，精彩！每个人心中都会有自己的一座欢乐丛林之外星人大冒险，有勇于攀登者不断的去挑战自己突破自己，登上一座又一座高欢乐丛林之外星人大冒险，也有安于现状者望着欢乐丛林之外星人大冒险顶，守着欢乐丛林之外星人大冒险底，或踌躇不前，一辈子生活在欢乐丛林之外星人大冒险底，没有对错。人生的选择不一样，希望能忠于自己内心的选择，勇敢的走下去。不要有遗憾

明日复明日，明日何其多。如果寒假再重来一次的话，我会不会还像现在一样网课划水，开着电脑却玩着手机，干着挂羊头卖狗肉的勾当，整日无所事事，宁愿发呆也无心学习？答案是肯定的！我骨子里一直透着一股子贪图享乐的酸臭气息，面对诱惑毫无招架能力。多年前小学做的观看题，时光老人给了小孩三次时光倒流的机会，可终究是碌碌无为过完了一生。当时的我笑他多傻呀，明知自己将来无所事事，还不知悔改，继续逃课打弹珠，最后老来后悔，时光老人给他机会却又重蹈覆辙，现在我觉得我傻啊，我有什么资格嘲笑他呢，我自己还不是这样的货色。无欲则刚无欲则刚，可自控力在欲望面前投降，完全被俘虏，有过些许挣扎，可也还是安静的等待着被收割。 为此我做过努力，和好友约定互相监督学习，最开始两周热情满满，可都是三分钟热度，渐渐的就淡忘了，不再鼓励，不再提醒，不再……或是聊着聊着就聊天去了，完全忘了还有学习这事儿，我们看见对方打游戏（虽说有时候应该放松一下）都互不谴责，互不打扰，各自安好。 我甚至会安慰自己，在家影响因素太多，老师讲课太差太枯燥，课程难度太大，总之就是线上学习不如线下如意。这其中的影响肯定会是有的，但想想线下学习也好不到哪里去，因为外在条件的约束只是暂时的，也就课上那几十分钟，一回到寝室又原形毕露了，就是一只披着羊皮的狼，人性本恶，浑浑噩噩。 《欢乐丛林之外星人大冒险》中说，毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。我正在被手机一点点蚕食，我还乐在其中无法自拔。之前看过一则动漫，所有的人都在低头玩着手机，而人工智能们却在埋头学习。我讲不出什么大道理，我只想静下心来学习而不是忙着变成机器。最近几周厌学情绪尤为严重，以至于想过不读了，可我又能干什么呢？去搬砖，去刷碗，去流浪街头，那早知如此，何必读这么多年的书呢？那我之前付诸的努力不就东流尽？于是乎我又觉得我应该有所改变了，学业、情感、生活，无一不是我该努力的方向。 人生在世，有很多东西值得我去尝试，去突破，少些抱怨，不要将就，不要一失足就停滞不前，自陷泥沼。 我还年轻我还年轻我还年轻！Everything will be okay～～

只要心怀美好，每天带着微笑出门，有着一双善于发现美的眼睛，用欣赏的眼光去看这个世界。 你会发现，世界的样子在你眼里每天都不同，生活中的烟火气也是那么的迷人，让人不自觉的眯上眼睛，嘴角上扬

唐纳德.A.诺曼 设计心理学1，三个心得点 1.四条设计原理：我认为这4点在以后工作系统及流程手册设计时应引入加以应用. a可视性，物品状态与操作方式的可知性； b正确的概念模型，如操作键钮与操作结果保持一致； c正确的匹配，可判定结果，系统与操作的一致性； d反馈，有关操作持续与完整的反馈； 2.差错与差误：当发现结果和目标不一致后，要在后续流程或产品优化设计时考虑导致差错项因素，想法加以规避. a差错即失误，是下意识行为；发现失误不难，我们经常可以察觉出动作的结果和预订目标不一致，但却不知道问题出在哪个层面（钥匙打不开车门，先是仔细检查钥匙，最后发现不是自己的车）人们在纠正错误时，似乎总是从最低的层面开始，慢慢往较高的层面过渡。 b错误，产生于意识行为中，选错目标往往是导致错误的原因； 3.以用户为中心的设计-化繁为简的七个原则：制定流程和设计产品，需要注重群体内外知识，匹配关系明确，反馈渠道畅通. a应用存储于外部世界和头脑中的知识； b简化任务的结构； c注重可视性,消除执行阶段和评估阶段的鸿沟； d建立正确的匹配关系； e利用自然和人为限制性因素； f考虑可能出现的人为差错； g最后选择,采用标准化；