Margherita

今天晚上孩子第一次自主入睡，虽然翻滚了半个多小时，总算是睡着了，给了我极大的信心。一直想改变孩子奶睡和抱睡的情况，总是不能坚持，如果没看这部剧之前是不会有改变孩子睡眠方式的想法，读过书后虽然一直没认真实施，可还是受到书的影响，心里渴望改变现状，加油，感谢小土！

硬要说缺点的话，就是男主的人设过于六边形战士了，不，简直是圆形战士。高大帅气、聪明理智、事业有成、家境殷实、学历优秀、情绪稳定、尊重女性、撩而不浪的优质金融男，男主的存在证明这果然是一部偶像剧。

《Margherita》看上去是本悬疑推理，但其中蕴含了很多教育道理。作为一个教育专业的学生，我太爱这部剧了。 班上的两个学生半恶作剧半故意地杀害了班主任的女儿，如果班主任把两个孩子交给警察，可能事情就不了了之（因为法律对未成年人的保护）。于是班主任决定自己动手报仇，将含有HIV的病毒注射进两个学生喝的牛奶中，并将他们的犯罪事实公之于全班。这件事情对两个孩子造成了不同影响：一个孩子继续上学，受到同学们的霸凌；另一个孩子整天呆在家里，在新班主任持续不断的家访以及劝导上学下，最终杀害了自己的母亲。受到霸凌的同学最终杀害了和他站在统一战线的班长，并在礼堂安装了炸弹。故事的最后，原班主任将炸弹移送到这位学生的母亲处，爆炸。 故事全程高能。一共六章，每一章都是一篇独白，如此抽丝剥茧般解开整个故事和故事背后阴冷的真相和近乎变态的心理。原班主任痛失爱女，一心想着报复，却不曾想那管带着HIV的血液早已被掉包。更何况，作为两个杀人凶手的老师，她早就发现学生有异样，她明白“你要是能把这种才能用到好的地方，将来绝对可以成为了不起的发明家。而你却把天赋的才能用在了坏的方面，用在制作犯罪的工具上了”，可惜却不加以正确引导，在学生需要肯定和赞扬的年纪，打压和怀疑学生。一个老师的本职工作是传道受业解惑，但也要看到每个学生的需求，小孩子都想要关注。能让每个孩子都被看见，就能创造出更加安稳的班级环境，也就可以预防很多问题的发生。从这个角度上说，女儿的死，她也有一定责任。 新班主任的作用其实更像是一枚棋子，在不明真相的情况下受到了原班主任的暗示，在某种程度上把两个学生逼上了绝路。特别有趣的是，读到新班主任满腔热血试图和学生拉近关系，却又每次都适得其反时，我好像看到了大一支教时候的我自己……新班主任拉着小班长一直对杀人学生家访，劝他重返校园。“直君不想到学校来，是因为待在家里才让他安心。但是良辉老师连直君唯一的安心之所都要剥夺。把直君逼得走投无路的是良辉老师。老师根本不关心学生，他只不过是看见学生身上映出的自己的形象而陶醉罢了。要是老师不这样愚蠢地表现自我，这个悲剧应该不会发生的。”教师想要融入学生想要真心帮助每一位学生成才的出发点固然是好的，但是很多时候教师作出的努力都是自己感动自己，因为他们根本不知道学生想要什么，只是把自己对于“好学生”“好未来”的想法强加在学生身上。又因为师生之间隐形的权力关系，导致师生之间的沟通也变成学生的言听计从和老师的心安理得。教师不能妄自揣测学生的心思，尤其是心智都还在不断发展的孩子，心思非常复杂多变，比如在得知自己的牛奶里有HIV时，杀人学生竟然觉得如释重负。 两个杀人学生的Margherita都和自己的母亲有关，一个杀人是为了引起母亲注意（父母离异，母亲抛弃他而去），另一个杀人是为了向母亲证明自己比班级第一还要厉害（“最接近妈妈教育理想的那个家伙没有完成的事，我完成了”）说的烂俗一点其实两个孩子都缺爱，想要母亲的肯定，想证明自己是妈妈的好孩子。书里的两位母亲倒也确实足够奇葩，所以最后培养出杀人犯儿子又被儿子杀害可能也是因果有报。 第一个孩子的母亲不满意自己的人生，觉得是儿子拖累了她的事业，经常对儿子拳打脚踢，最终抛下一切，嫁给知名教授重启人生，并许诺永远不会回来看他。所以孩子才会有执念，想做出点轰轰烈烈的事情吸引母亲的注意。其实一开始孩子是想要做出点创意发明得大奖，从积极的方面入手，可惜无果；所以他才选择了震惊众人的杀人和安炸弹等等恐怖行为。 第二个孩子的母亲更加奇葩，因为儿子不想上学而找各种理由瞒天过海，也始终不肯相信儿子杀了人，反而在心里各种埋怨原班主任。让我最匪夷所

艾略特的诗歌以叙述和哲理见长，宗教意象颇多，只可惜翻译过的诗集美感节奏绝对少了百分之八十，可能诗，尤其是有现代意义叙事浓度高的式真的比较难翻译吧。才知道音乐剧《Margherita》是根据他的诗作谱曲的。

后两章比较无聊了，父亲三部曲➕理性与感性➕卧虎藏龙➕冰风暴的部分是比较推荐的，先看电影，再看追剧，影片传达的会很丰满。

认知失调是整本剧给我印象最深，当内外不一致时，人们行为上会做出调整，说服自己，以达到一个平衡。所以为什么坏人觉得自己没错，不要企图说服别人。只有他自己才能说服自己

由于人本身的认知有限，再加上自带趋利避害系统，在回答一个问题时，通常是自带假设前提的，并且这个假设前提大都以自身价值为前提，一旦事情没有按照我们希望或者预想的方式发展，我们就会假设原因存在于周围环境。 下一个追问往往都在验证上一个回答的答案。 所以，看起来是在通过“为什么”来探究事物的根本原因，其实是在通过“为什么”的回答来为自己抱怨、推诿、拖延的心态找理由，把自己推向受害者思维，最后的结果不仅没有找到解决办法，反而引发消极情绪。

较之旅游类剧集多了更多的学术内容，较之地理类图书更有无穷的人文气息。观看时常有“精骛八极，心游万仞”的快感，不由得升起一股打破这樊笼，不顾这疫情的封锁，冲出去畅玩一番的冲动。