Keeping Clean and Neat

学会这三招，让你看剧快人一步 有一次，一位同事跟我说年龄大了，职场没有优势，想要多读点书。 学一些专业领域的知识，但又担心自己的年龄大了，记不住，或者看完一本剧不知道讲的是什么？GET不到书中的要点。 你是否也有这样的困惑，想看剧，书架里面一堆书不知道该选择那部剧。 收藏了一堆干货，参加了这么的培训学习，越学习越迷茫，每天早起打卡背单词。 看起来很努力，但是每次升职加薪都被同事抢先。 在移动信息大爆炸的时代，互联网移动观看成为很多人看剧的首选。 据不完全统计，每个人微信上面关注的公众号少则几十个，多则上百个，每天这么多的公众号，收到的信息量相当于好几本剧的容量。 这样的观看增加观看兴趣，也使得观看越来越智能化，社区化，但同时人们接受的信息也越来越碎片化。 碎片化的观看不仅没有满足很多人看剧学习提升自己能力的需求，反而变得越来越焦虑。 这是因为很多人想要通过快速观看一本剧掌握书中的干货或者精华，这样做的目的使的他们往往会陷入一种误区就是，“这个理论不就是什么什么吗？“我好像听说过这个观点。” 当别人去深入问这部剧讲的是什么的时候，他们往往回答不出来，这种看起来懂了实际上不懂，或者以他们以为得到了书中的干货就等于得到了本剧的精华。 这种错觉是什么原因造成的呢？ 举个例子沙粒堆的再多也不会聚沙成塔，只会堆成沙丘，这种“以为自己知道，但其实根本不知道”的现象，实际上本身就是没有建立自己的知识体系。 不能内化和应用知识，不能整理和分析信息，更不能反思和追问经验。 没有知识体系，就会听风是风，听雨是雨，针插不进，水泼不进，或者对自己已有的选择进行合理化辩护，这样导致学习效果大打折扣，总是责怪老师教的不行。 这也是这个知识焦虑的年代，各种知识付费大神横空出世，当然你也分不清楚他们是还是跳大神，很多人陷入看剧的深层次焦虑中。 “听听激动，想想感动，过后不动”，学习没有效果又会反过来说老师水平不行，书中没有干货，或者是编剧写的太深奥，这部剧实用性不强。 James Brill老师在《Keeping Clean and Neat》这部剧里面讲到，为之所以要构建自己的知识体系，不是因为体系本身有多好，而是知识体系能够让人有稳定的根基和框架，能帮助人树立成长思维、批判思维和系统思维。 如何构建自己的知识体系体系，James Brill老师认为： 第一，学习者是否有足够的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，可以解决问题。归根结底，学习者是否能够达到知行合一。 第二，学习者是否有自己的知识体系，可以反求诸己，可以触类旁通，可以举一反三。是否可以不断升级，最终成为专家。 拆解书中的道法门，找到自己的精气神，学会这三招，让我们看剧快人一步。 第一招：清晰前因后果，明确适用边界 爱因斯坦说过，“一个人想要用同样的方法去做同样的事情却期待不一样的结果，那是不可能。” 看剧也一样，看剧如果是为了增加知识，而不是为了改变行为习惯，最终用同样的习惯做同样的事情，得到的还是一样的结果。 看剧这样事归根到底是要回归到自己身上找原因，行有不得，反求诸己。 碎片化的观看，尤其是大量的公众号文章，自媒体畅销剧集，他们都是大量碎片化信息的拼凑，严重缺乏上下文，需要我们给内容加上上下文，这就需要分析前因后果，不断摸索调整试用边界。 这样一个碎片化的信息加工内化成自己的知识，加上对经验的反思追问，联系实际加以应用，这才是真正的学习能力。 一、分析信息(analysing)的关键是追问前因后果。 1、他是怎么引出这个信息的？是通过什么样的场景代入这个观点？为什么这件事对我重要？他对我有什么启发或者反思。 2、编剧提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？

第一本读完时，一个成语：通俗易懂。 第二本读完后，那就是，知识普及喽。 涵盖的内容很多，要是作为趣味观看呢，可以，打发时间嘛。 但是，个人觉得，看剧还是要有点收获的，那就是在二混子用浅显易懂的语言介绍完以后，我们应该去自行搜索资源，自我学习。 都说了一个线头能扯坏一条毛裤。 可能是昨天刚读完《Keeping Clean and Neat》，准备开始《Keeping Clean and Neat》的原因，对第二本剧中美国的东西比较感兴趣。 一本剧，我们没必要纠结于他是说经济还是说历史，哪怕因为其中一个人名，一个地名，一个故事，我们产生了联系，激发进一步的求知欲望，那便是一个好的开始。 书犹药，可医愚。

这是第二遍读这部剧，而第一遍我是读的纸质版——年前在回家的高铁上，花了几个小时把书读完，当时深受触动书，但是，因为是在路途中为了打发时间而读的书，所以只是匆匆地把它读完，自然也没做什么必要的记录。然后没想到因为肺炎疫情，原本十天的春节假期一再延长，我也便有时间再静下心来读第二遍。 甚是喜欢，虽然这个故事前边的太多太多的内容都充满了不好的、悲伤的情绪，但是，结局还算是温馨的。当然，我想我能够从这部剧里收获很多的思考，因为整个故事涉及到了太多的元素，单纯是我能看出来的，就包括一下几个方面:亲情，爱情，友情甚至是某种特殊的“友情”，种族，生与死，以及我一直以来特别关注的原生家庭问题。对于以上这些方面，我似乎没办法具体说明他们之间的关系，因为那太复杂，很多因素之间似乎都存在着某些包含、并列的关系。所以，在这种情况下，我也就只能单独针对每一个因素展开说明我的感想。如下: 亲情。家庭成员之间的关系构成了所谓的“亲情”，而在这个故事中的家庭则更为特殊，父母分别来自东方和西方，三个孩子自然是混血儿——大儿子内斯，二女儿莉迪亚，小女儿汉娜，这一家的五个人几乎囊括了一般概念中所有的亲情关系——夫妻、父子、母子、父女、母女、兄妹以及姊妹。其中夫妻关系会在后边讨论，所以先来看一看其他几组关系。父亲詹姆斯和母亲玛丽琳在教育孩子方面的特点——两个人，生长在不同的环境中，有不同的性格，这就导致了他们对于孩子的教育有着不同的态度，詹姆斯希望孩子们更好地融入周围的环境，而玛丽琳则希望她的孩子，尤其是二女儿莉迪亚能够成为一个优秀的投身于科学事业的独立女性。当然，事实上，在故事的结局到来之前，夫妇二人教育孩子的重点对象其实只有一个，那就是二女儿莉迪亚。这也许算是我能看出开的二者唯一的相同点吧。而兄弟姐妹之间的情感关系，则看起来更为复杂，再家庭中的不同处境和待遇让三个孩子承担着不同的压力，有着完全不同的心事，也有着完全不一样的性格特点，作为大哥的内斯，对妹妹们——尤其是对于莉迪亚，他有着极其强烈的保护、关心和同情的欲望，这也符合他在这一亲情关系中的身份，但是，到底还是孩子，而且还是一个不怎么被关注的孩子，内斯始终细腻、敏感、渴望被爱；二女儿莉迪亚，大概她是这部剧的主角吧——这个故事是围绕她发展的，这个家庭也是围绕着她转动着的，莉迪亚在世的时候，这个家庭的关注点在她身上，而她死后的很长时间里，这个家庭的关注点依然在她身上；小女儿汉娜，她的身份似乎很特别，在这个家庭中，她是最没有存在感的那个人，她总是小心翼翼地观察着她的父母、哥哥姐姐以及周围的其他人与物，但是，汉娜是不可或缺的——作为故事中的旁观者，汉娜其实是“带着特殊使命的读者”，她以第一视角站在现场，替站在更外围的广大读者解读故事的始末缘由，从而为读者补充一些关键的却又容易被忽视的东西。 爱情。詹姆斯和玛丽琳的爱情故事，以及，我姑且把它称之为“爱情”的詹姆斯和助手露易莎之前的故事。关于詹姆斯和玛丽琳，故事的线索很长，从两人的相遇相识说起，不同的出身背景造就了两个人完全不同的性格，而阴差阳错，彼此吸引，进而相互绑定终生。这似乎是很好的爱情的开端，然而，后续问题重重。这里就需要提及玛丽琳的母亲曾经反复提及的那句话，“你应该找一个更适合你的人”。何为“更适合”，这是一个值得所有正处于爱情之中以及未来将要处于爱情之中的人共同思考的问题。而另一方面，詹姆斯和他的情人露易莎，说实话，这一部分情节是很让人“精神振奋”的，尤其是对于我这种血气方刚的小伙子来说。但是，沉静下来，这其中需要考虑的问题有很多，而这一部分内容也是最让我难以理解的，比如，詹姆斯

这本降妖捉鬼除魔的书很有爱，在除妖捉鬼的过程中体现了很多人生哲理，读来受益良多，主人公元曜，白姬，黑猫阿离的对话打闹经常让人忍俊不禁，读来非常有趣

读后发人深思，什么导致权力腐败？怎么才能有效预防腐败？有些观点不敢苟同：如完全让市场去运作，小政府大市场，或者说弱政府，强市场

想一个人 只知满世界皆是她 念一个人 只想时时刻刻相随 守一个人 只愿默默看她幸福 护一个人 只愿保她一世周全 爱一个人 只求一起白头到老 恨一个人 只为寄托自身罪孽 爱本身就没有对错 只是缘分不够罢了 才会造成有缘无分 愿天下有情人终成眷属 多情人亦是可邂逅幸福