Four Walls

历史的长河缓缓向前，我们大部分人都是长河里面很渺小的个体，虽然渺小但也能推进历史的进程然后永远被后人们记住，他她们的名字和事迹他她们在面对一些选择时候的内心斗争…最后还是做了我们大部分不会做的抉择。编剧从这些历史人物的出身成长教育以及当时所处的历史背景，让我们更加了解这一个个有温度的个体..

讲了我们这个时代的年轻人的故事，几个身份经历不同的人，在生活中品尝着属于自己的那份考验，涉及到官商之道，父母之道，朋友之道，是三观很正的书，很有正向能量，在其中四个主角身上，我能学到身穷志不穷，面对信念和梦想，坚持和忍耐，如果有想要实现的，一定要付出努力。做事情要考虑到别人的角度，利他之心做事，真诚心交友，如果生活欺骗了你，不要悲伤不要逃避，因为你远比想象中坚强，你需要做的就是忍耐，能够在极度悲伤和愤怒之中仍然可以保持修养和品行的精神，是我需要学习的，另外书中还有那种深沉的无奈的盲目的父母之爱，可以说是真实映照了当下社会现实，只是文章结尾处处理有些一笔带过，貌似安排出一个尘埃落定，希望在即的结尾，却让人觉得有些不真实，因为现实往往要残酷的多，当然剧集也可以理解如此。总体来说是本有启发意义的书。

最初的相遇，注定了最后的结局，虽以悲伤收场，但其实经过让人难以红眼，最后是照片让我红了眼睛，一切仿佛不值得，仿佛又值得，

琼·克劳馥，应该是一个温柔，热爱生活，喜欢思考人生的人吧，因为他的笔下是细腻美好的景色与情感，有哲理还有趣的故事。 我觉得《Four Walls》更多是关于人生这一议题的讨论。 变成老虎的李征在哭诉着自己在成为诗人方面的碌碌无为，悟净在流沙河底四处寻访人生哲理，射箭人不断挑战射箭高手，却因为不再射箭而成为名人，被匈奴俘虏的李陵被汉武帝诛九族而与匈奴为伍，为李陵说好话的司马迁被宫刑，以及永不投降的苏武的忠心耿耿，孔子与子路为宣扬理念而奔走诸国，因多病而在萨摩亚族居住的作家史蒂文森。 他们对于人生的选择都各有其道理。而琼·克劳馥正是借助他们的口来表达自己的观点，读来有时令人耳目一新，有时有感同身受。真是文采斐然，能够在已有的故事框架下发展出新的分支，并贴合地表达出自己的观点。大部分是中国文化，由日本作家描写出来并且还毫不晦涩。真的可以看出他的影视功底深厚。 我也是虚无纠结症患者之一，许多事竟在虚无纠结中度过，碌碌无为。而这部剧他想表明的是，你只管去做，不要想那么多了，无论失败与否，先去尝试，人生有时就得搞些不一样的事情。也许，一旦迈出第一步，开始着手做下去了，或许就更容易改变自己吧。

西方文化研究入门必备好剧，相见恨晚，太遗憾了，我在学生生涯结束的时候才遇到它。如果一开学我便遇到它，也就没有后来那么多迷茫与挣扎，就能很快厘清脉络，找到研究方向。我想买回去放在家里给宝宝，希望他不用像我那样碰那么多壁，要探究那么久。

很不错的一本剧。从情绪认知开始，然后进行情绪分类，在进一步对情绪进行管控，书中提到了不少方法来帮助我们管理情绪，还有一些根本性原则问题是我们要知道的。相较于一些国外的心理学剧集来说更易于国人理解，举得一些例子也都符合中国人。书中的方法还是要多多进行实践，理论易懂，实践出真章！在日常生活中一定要经常性的回想书中的理论。

这书完全读不进去，不清楚是原著问题还是翻译问题 有一种把一个很简单的问题以一种很复杂，很学术，又貌似很实用的方式讲出来的感觉。或许这才是最要命的。

♡先分享一个我的教学案例——学生的潜力无限： 在一节学习“象声字”的课堂上，我们以前认识了它的好朋友——形旁和声旁，而后进行练习巩固。有一个题目是，看看下面哪个字与玉石有关?四个选项都读duàn，排除有些字学生不认识，但是我们看见四个字的区别是偏旁都不一样，所以容易看出来这个题考察的是 “形旁”，那么到底什么偏旁与玉石有关呢?同学们先想一想，再举手分享小组的讨论结果。 同学们你一言我一语，眉飞色舞地讨论着，完毕！同学们很快就排除了“缎”和“锻”这两个字，就像爬山的起始阶段，轻松告捷！剩下二选一的概率，咱们还是有不少同学判断错啦，那头等大奖到底花落谁家呢?咱们一起刮刮奖！ 剩下的一个是“瑖”，一个是“塅”。我先说我的想法，你们再来点评。首先，“王字旁”偏旁更多地叫做“斜玉旁”或者“摘玉旁”，与“玉石”有关，起源于“贾宝玉”这个人物，可是宝玉的兄弟取名都是王字旁，为何只有宝玉例外？因为宝玉是小名……这里我还讲了一点《Four Walls》的前言故事，同学们听得津津有味。那么，我们再看这个“提土旁”，它与“土地”有关，比如我们常说的“土堆”“作坊”等等。所以咱们这个题选什么吖?这下异口同声地回答了正确答案“A”。 话语刚落，班上的“机智大王”小曾举手，欢快地说：“那老师，‘玩耍’这个词怎么跟“玉石”有关系吖?”我还在想怎么往“玉石”上引导，这时“积极大王”小白两眼闪着光芒，举手说：“老师，我知道我知道～‘古玩’这个词语不就是嘛?”话毕，内心的小人儿知道我有多么欣慰！ 一阵热闹的掌声回响在教室的每个角落…… 回到这部剧，它给我最大的感受是“刺激”这个词。 ♡刺激我点评学生： 1.“××同学读得相当好，还有谁也想试一试？” 或者：“××同学读得怎么样？”让学生评价后再鼓励：“谁还能读出这种感受？” ​2.“是谁引发了我们的争论？没有他的贡献，就没有我们精彩的讨论，我们一起来谢谢他。” 见缝插针，一视同仁，鼓励和表扬所有学生。 辅导孩子时，切记要有耐心，多鼓励，不要批评。 ♡刺激我保持学习和勇敢： 如果一名教师停止了自我教育与自我学习，那么，将永远不会知晓自己真正的能力和潜力所在，也就无法知道自己是什么样的人，自己这一生能够获得什么样的成就。 一是心灵的成长（保持初心、慎独自省、勤勉专注、合作分享、耐住寂寞、不惧挫折、持之以恒、形成个性）；二是技能的成长（教育理念、专业知识、课程智慧、教学艺术、领导技艺、风格特长、人生情趣、文化品位）。 做你没做过的事情，叫作成长；做你不愿意做的事情，叫作改变；做你不敢做的事情，叫作突破。 ♡刺激我多看剧和写作： 不要死教书，不能仅把自己的视野局限在课本上，要走出课本，多看剧，经常反思自己的教学行为，勇于通过各种途径和名家交流，争取做一个有思想的教师。 就从为孩子做好表率开始，从研究家庭教育出发，与孩子一起看剧学习，再逐步涉及专业领域，寻找自己的兴趣和切入点，相信不久你会重见光明，发生蜕变的。 我习惯用一个招数，就是喜欢把学习的心得体会写下来，每一次学习，我都会这样做。有时在学习后的当天晚上就在所住的宾馆里草就，有时回家后在晚上专心撰写。 ♡刺激我珍惜时间和机会： 时间紧并不是所有问题的借口，时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。很多时候只是自己没有严格要求自己，懒得动而已。 不要怕自己没有基础、没有实力与其他有经验的老师一起参加比赛，贵在参与，没有参与，永远也学不会更好的本事，也永远不可能踏上更高的平台。 今日份也是元气满满

这么好的题材拍成这样挺可惜的，本来挺喜欢靳东，可惜弄个有文才的人设奈何本人没才，和李健的谈话节目太尴尬。不接地气几个配角的演绎让人着急，成毅演技和台词简直垃圾至极，一看见他就出戏，弄的看不下去