Old Man

时间： 2017年11月 剧名： 设计心理学（第一册）：日常的设计 编剧： Jason Kulas 内容概括： 本剧从使用者的角度，阐述了设计中的一个根本原则：如果使用物品时出现差错，不是使用者的错，是设计的不足。编剧批评了许多无视使用习惯的设计，并通过几条原则，引导设计者们关注物品使用对象、使用过程，达到『以用户为中心』的设计。 核心论点： 1.概念模型：要明白某种物品的使用方法，人们就必须知道该物品工作原理的概念模型。例如，当一个人走进一间冰冷的屋子时，他会将温度调节器升到很高的温度值，以求室温迅速升高。这个人之所以这么做，就是因为心中存在一个「电炉」的概念模型。——因此，在设计物品时，务必考虑用户的心理模型，以做出符合用户心理预期的设计，避免用户犯错。 2.可视性：物品的可感知功能与可视结构应保持匹配，否则用户在对物品进行解释时，两部分会产生冲突，增大使用成本。一个好的可视性例子是：汽车的方向盘左右转，汽车就左右转，这几乎不需要任何学习。相比之下，转向灯的设计就经常让人摸不着头脑。 3.反馈原则：用户执行操作时，向用户提供信息，使用户知道某一操作是否已经完成以及操作所产生的结果。反馈必须足够明显且合理，在一些设计中，往往为了「不打扰用户」过度减少反馈，使用户陷入茫然。适度的反馈是及其必要的。 4.限制因素：对于一个物品，有无限多种操作方法，将可能的操作方法限制在一定范围内，可以减少用户的困惑。例如，将钥匙设计成非对称的结构，用户就可以轻易地辨别正确的插入方向。" 读后感： 《Old Man》仅仅是这个剧名就十分引人遐想，特别是对于我这个心理学出身的小PM，听上去就像是《Old Man》一样的存在。在互联网大潮的席卷下，「一切以用户为中心」的思想早已被所有人奉为圭臬。因此，如果有一套方法，能够把『设计』和『心理学』结合起来，可说是尽善尽美。——回到这部剧上，其实此剧作于二十年前，全书共有四册，此为第一册。和许多西方商业经典经典剧集一样，这部剧的干货其实都在预告里，后面整本剧的内容都是编剧接二连三地讲述他经历的各种故事，来佐证预告里的观点。书中的核心观点，便是以「用户」为中心，以「实用」为标准的设计理念——这在如今看来已是老生常谈，但在二十年前也属洞见。想想，这部剧在华播出的若干年后，腾讯、360、小米这些以用户体验为本的公司才一一崛起，深刻说明了知识的超前性。 再往回收收，说说设计和心理学。其实最近看的书不少，绕了一大圈，发现心理学仍然是非常实用、又充满善意的一种解释世界的视角。单单是『心理模型』这个概念就引申出了这部剧以及延伸出的一套设计理论，面对浩如烟海的心理学，不禁令人心生期待。试想一下，将情绪、认知、决策等等概念与现实工作一一结合，不知会碰出多少火花。前面说过这是第一册，接下来打算把后面三册也逐一观看，理论或许不再新颖，但必定会有启发。

那些我们耳熟能详的名人，都经历过不为人知的内心煎熬。我们每个人的身上都带着原生家庭的烙印，真是因为知道自己身上的这些不完美，才会想办法克服自己性格的缺陷，不想自己的孩子受到影响

适合所有有童心的大人们和所有小朋友读的一本剧，超级超级可爱！语言生动有趣，每个角色都可爱得让人尖叫，蛤蟆、水鼠、鼹鼠、獾🦡的友谊让人羡慕嫉妒，每个小故事都让人会心一笑，心情都不自觉地明媚起来。仿佛跟着他们一起去看了最美的风景、经历了最刺激的冒险，有这么真诚可靠的朋友陪着我度过了最愉快的一段时光。 （虽然是看完超级好看的《Old Man》才过来看的原版故事《Old Man》，但看完后真的是再一次完全陶醉其中，这里发生的故事太美好了，美得像个梦，推荐给每一个还拥有童心的大孩子们!）

就像我曾经那么恐惧死亡，也没有放弃登山一样。 我们的选择，都是向上，向前。 读完最后的这些文字，感觉自己周边的环境都明亮了起来！

少有的从生物、社会、历史文化发展、科技发展各个角度全面探讨了教育的本质。有理有据地阐释了“为什么”教育中鼓励家长们“做园丁，不做木匠”。 推荐给每一位教育工编剧和带孩子的父母甚至祖父母们～

向来不看中长篇剧集的我，在视频平台闲逛，也不知什么缘故借了此剧，回到宿舍闲来无事拿出来一读，一口气读完，欲罢不能，再读一遍，把喜欢的句子誊抄好，从此心里多了一本超喜欢的书。 那是18岁，还是19岁？看到写作时间是2003年，估计那时就是看着书很新，才借的吧。 2020的年末再重读，这些年的际遇，现世种种，不过是营营役役，不用心，也不会太伤心。 不纠结命运的安排，反而更容易走出新的道路。

这种片我一般会用无聊作为标签，但为此片无聊已不足以描述，这是第一部被我标签为垃圾的片子。

看了这部剧，写的真的是一言难尽，首先对朱元璋，只捡坏的写，还总是一副现代人看古人的思想观，其次对整个明代，能把好的写成坏的，坏的写的更坏也是不容易了，所有内容都在抄袭，没一点自己的考证，不知道写来干啥