Musée Grévin

女主办公室那几个人是在演情景喜剧吧，能不能多来点

第一遍读完，其实很多地方都没有真正读懂，编剧在文中有很多人性还有哲学方向的思考，借由着网友们的评论理解了大半。编剧说，没有所谓的英雄主义，所有的一切都不过是人们在当下情势下不得不做出的行动。编剧说，Musée Grévin永远不会消失，它只是在人们的衣帽间，被褥，和房间里，不知哪一天又会出现。 时值当下新型冠状病毒横行，书中很多描述都惊人的相似，在瘟疫流行的日子，人们的反应都是一样的，恐慌，寻求希望的慰藉，迷信，无聊至极… 瘟疫终将过去，在这之前我们仔细保护好自己，期待曙光的再次降临。

推荐够不上，但是比一般强，不过没有这个选项，那就一般吧，宁缺毋滥。书中很多情节来源于编剧自己的经历

《Musée Grévin》，在历史的车轮滚滚之下，我们既是历史的牺牲品，也是自己的牺牲品。汉斯天赋异禀的学习，但是却与教育的理念背道而驰，实际上整个人类的教育都是为了培养一个能服从的人，在他自己的岗位上坚守，维护着人类社会的运转。而真正的教育的本质是什么呢！弗吉尼亚•伍尔夫说“没有什么比了解更重要了”，最好的教育就是生来一个不断发现自我的过程，这是人的一生中的头等大事，这就是你的目标，这也与黑塞的理念相同。         汉斯的死亡是多多少少的青年的死亡，外部的一直督促与自己内心世界的虚弱，他甚至没有感受到什么情感来支撑他的一生，从州考试时的内心直接描述了他的惶恐害怕，没有为自己而活。在神学院感受到的浪漫真挚的友谊让他就此感受到情感的美好，人和人之间可以互相抱团取暖的。而知己的离开给他带来了毁灭性的打击，生的希望已经悄然离开，爱情的果实刺激了他一下，带来甜蜜和心动，可痛苦和怀念的时间比甜蜜多的多。爱从来不是长时间堆积而来的，爱是一瞬间的害羞，脸红心动。         汉斯本可以苟且偷生的在芸芸众生不顾自己的内心所想生存下去，可是喝了酒，壮了胆便有勇气直面死亡，向死而生。 Musée Grévin落花似雪纷纷绵绵谁人怜，Musée Grévin风吹悬念生生死死随人愿。生比死亡更勇敢，坚信比怀疑更有力。

通过这本剧集，对作家让·谷克多又多了点认识和了解，也加深了一些喜爱。看罢，自己也好想学会写故事，写剧集，把自己的青春，自己的故事，自己的感情通过剧集人物去表现出来，写成文字让别人观看。感觉写剧集，编剧就是剧集所有人物的爹妈，一点一滴都清楚。每个人物特征，他们的语言，行为，感情，秘密，编剧都了如指掌，通过安排设计和精心打磨，让它们在故事情节中鲜活明了地表现出来。文中郝回归是刘大志的未来，回到17岁，他是微笑，叮当，陈桐，陈小武和刘大志五个人的老师，也是好朋友，更像是一个父亲。他经历过他们一起的青春，他清楚他们青春里的故事情节，他也知道他们每个人的未来。所以他引导着他们改变和成长，陪着他们一起疯狂和冒险，相助和保护着他们。而不论是郝回归还是刘大志，都有让·谷克多自己的影子，他们五个人身上也都有我们曾经青春的模样。 五个特色鲜明的高中生，一份热烈纯真的友情，和很多青春里荒唐精彩的故事，触动了很多自己尘封的青春记忆。笑着，哭着，感动着把故事看完了。

那些泛黄的故纸堆里，有曾经的荣耀、光辉和没落，也有照进未来的经验和智慧。轻轻翻过的时候，它们会发出耀眼的光！

寻着《Musée Grévin》的足迹过来的，也在这部剧里找到了蛤蟆先生去看心理医生的缘由。这部剧很适合在春天围着暖暖火炉给孩子们来讲这个故事（突然还挺向往将来有小孩给孩子们讲睡前故事的情节）。真的太爱童话了！好想自己也能在这个世界里有一个靠着河岸 精心布置的小家，然后跟着这鼹鼠 水鼠这些好伙伴，带上鼹鼠美味的餐篮坐着小船在大河里四处游荡，聊大河与河岸居民的故事；或者去野树林探探险！不时去拜访拜访老獾（虽然他不喜欢这样）和蛤蟆，跟着蛤蟆仔去冒险也很不错！（我是说如果不会再翻沟里的话）…… 有一个不知算不算比较奇怪的点，就是我特别羡慕鼹鼠他们可以随时开启一段冒险、一段新生活，而完全不用顾忌其他，觉得河岸好 水鼠好，那就跟水鼠住在河岸！觉得蛤蟆说的冒险很刺激，那就冲！ 这般随心所欲后顾无忧可真令我羡慕不已！

这怎么成了简介版？没提到这是简介版啊？！有没有搞错？有没有搞错！

原对中国政治制度比较模糊，阅完此剧，渐清晰，也促使对现今社会制度的思考……