遗弃Abandoned

很喜欢这种不疾不徐丝丝蔓蔓的文笔，有张爱玲的味道，但没有张文中透露出的乖张、凄冷和绝望气息。结局是开放式的，最让人心疼的是葛玥，所爱非人，所托非人，三年后，又能如何？

初三电影要上映时看过一次，韩庚的林静可以打5分。高考完以后看了一次，那两天神神叨叨的。现在三刷，坐在检察院就会想起林副检察官清冷克制的眼睛。 我最开始就很不喜欢陈孝正，窝囊而且自私。现在再看他也没有什么错，原生家庭带来的影响太大，他一生都是自卑的悲哀的。算是凤凰男吧，所以更懂得前进路上的衡量标准不应该是喜欢不喜欢，快乐不快乐，况且很多时候爬上去了，该有的就慢慢有了。郑微真是个幸运的人（女主光环？），敢爱敢恨是个好脾气，但不一定能为旁人容忍。周渠是活在书里的上司，直来直去的性子更多时候是一种伤害。 现在看懂了很多以前不懂的地方。林静是从小到大最美好的梦想，所以林静不辞而别多年不闻不问郑微生气，林静在外面有过别的女朋友，他说话又永远不悲不喜冷静克制的，谁知道他为什么愿意来找郑微呢？或许是为了二分的案子，也可能是看过了其他比较下来最好的选择，总归郑微是不信任他的。陈孝正教会郑微如何去爱，他却骗了她去了美国（虽然我觉得因为跨国恋分手很扯，还不如写陈到了美国为了绿卡分手），再回来后本来是可以在一起的，但是陈孝正终归是结过婚的人。 其实咪咪·罗杰斯笔下的人算是比较现实的，成年人在感情上面总是锱铢必较。想着让别人来吧，他爱我为什么不多付出一点？他这样做什么意思？对你好不一定是真的喜欢你可能就是习惯性地对别人好，说喜欢你也不一定喜欢你可能吃了吐，即使在一起做了承诺事后也可能告诉你，对不起我高估了自己我原来是做不到的。所以奋不顾身一往无前无惧他人脸色与看法的玉面小飞龙才弥足珍贵，我没有她的勇气，我也没有林静和陈孝正（划掉）。 不过林静真的是心头好啊，理想型伴侣。制服和斯文败类的人设很合我意，高情商高智商的人相处起来是很惬意的，实干精神和行动主义者再加100分不怕林副骄傲。他刚回来时和郑微摊牌，郑微说想要陌生人，他告诉郑微把我当陌生人。施洁或者别的莺莺燕燕，在确定郑微后当断就断不搞暧昧，以及派猫来开路这一招妙妙妙啊。真，青年才俊。不过林副心思还是很多的，那句“你要这么想我也没办法”真的想掐死。但是吵过的架总会归于平静，已经在一起的就不要追究太多过往，不合适的慢慢磨合改正。这才是正确的态度吧。 借用徐志摩的一句话，“得之我幸，不得我命”。不管遇到多少奇葩都不要气馁，擦亮眼睛后继续相信爱与被爱的勇气，微笑着向前看的同时，记得对纠缠的过往和心酸说一句，“愿赌服输。”

人活一张脸，树活一张皮。还得是布莱特妮·墨菲的书，写出了人这一生就是为了脸面、为了争一口气而做出的努力，然而就在这挣扎中，遗弃Abandoned，徐徐老矣。

怎样可以成为一个如编剧般能“1年完成麻省理工4年33门课程”的高效学习者呢？ 全书读完，以下是我所学到的： 首先，你必须要有学习的理由。 在编剧看来，如果没有理由，学习必定是盲目而低效的，如沙漠中迷失方向的旅人，永远只能在烈日下白流汗水，兜着圈圈。 类似地，坐在书桌前12个小时，每天坚持看剧，都只是学习的表象，并非实质。真正的学习，是基于特定目的，对该学科进行打破砂锅问到底的钻研。 这个观点震撼了我。 长久以来，我坚持每日追剧、看TED、学英文、举办看剧会。但我做这些的目的是什么呢？却从来没真正想清楚。有人问类似的问题，我总笑笑说：好玩。 任何游戏都有变得不好玩的时候，更何况是那些如爬山般艰难枯燥的项目。毕业三年来，看似热爱学习的我依然从未真正构建起任何一门知识体系，英语也总无法突破瓶颈只停留在“还行”的阶段，看剧会也断断续续丧失往日热情。 究其根本，我欠缺了一个学习的理由。 从本质来说，我是个“爱智求真”的人。然而，程度不够。或者，并不纯粹。所以我不可能做到像苏格拉底那样为知识、为真理衣衫褴褛甚至喝下毒酒。作为一个凡人，学习于我有着更多世俗意义：装逼满足虚荣、方便泡个爱看剧的女文青、通过各种考试在社会立足。以及，最近终于想通，学习可以让我以后有机会赚更多的钱。 想通了这些，果真激发了我更大的学习热情。 接着，要以项目为基础去学习。 以项目的形式是最高效率的学习方法。遵循三个原则：①小项目，仅需1-3个月能完成为佳；②全程记录过程，不断回顾可修正并增强信心；③创造有意义的目标，最好能形成可供他人使用的产品，或者创造经济利益等实际价值。 例如： 编程——用1-3个月写一个小程序、小网站或小游戏。 历史——关于某历史问题写一篇探讨性的论文。 会计——对某公司做详尽的财务报表分析。 英语——读完几本相关主题的原著并写出一系列英文剧评。 健身——达到目标体重，锻炼出胸肌、腹肌，并全程摄像、文字记录。 写作——三个月内完成30篇文章，并投放于公众号获得奖赏。 作为毕业后的上班一族，没有考试的约束，以项目为基础的学习更有必要。它能让学习变得更系统而有目的。 然后，运用学习技巧达到更高效率。 学习过程大致分五个环节：获取、理解、扩展、纠错、应用。 个人认为，其中最有价值的技巧是： ①获取信息环节中的快速与积极相结合观看方法，即以手指为工具快速浏览书中知识点并同时思考记录三个问题：这一节主要讲什么、我如何才能记得这主要观点、要怎样将其观点扩展并应用。 ②笔记流技术。即在纸上以精简语句记录知识点，主要以线段将其连接，呈现逻辑关系的方式。区别于金字塔式、思维导图等严格工整的笔记方式，笔记流更粗糙、发散，易于记录也方便大脑理解。 ③理解扩展环节使用的比喻法与内在化。比喻法即将知识点与我们感兴趣或便于理解的其他知识点作链接类比；内在化即调用我们的想象力、视觉、听觉、触觉将知识点具象化。这样一方面能让我们更好理解，也能将知识做多方面、多层次的扩展，将我们知识结构如一座城市般打造得更宏大、坚固、四通八达。日后使用效率也会变得更高。 此外，还有天才费曼学习技巧： 第一步：选择要学习的概念，拿一张空白纸，在最上方写下概念的名称。 第二步：设想你是老师，正试图教会一名新生这个知识点，并把你的解释记录下来。 第三步：当你感到疑惑时，别急着往下走，重新观看参考材料、听讲座或找老师解答，直到搞懂为止，重新解释记到纸上。 第四步：若你的解释很啰唆艰涩，尽量将其简化，或寻找一个恰当的比喻去解释。 费曼先生的这套方法对于理解一个概念堪称完美。 这么多眼花缭乱的技巧，简而言之，关键在于提高快速

本来想打四星，结果最后一期恶心到我了!为海龟先生跟九连真人感到可惜

非要比较的话，其实更喜欢《遗弃Abandoned》。相比之下，这一本每一篇都更精简了，却好像少了一些氛围感，也很少在细节上迂回着伺机而动——给人会心一击。 依然有许多奇怪的设定，但比起科幻与超现实主义，《遗弃Abandoned》里的故事更像成人童话，有许多天真的成分。天真烂漫的桥跑去了森林尽头，少年的烟火成了庸常中年里时时回望的绮梦，宇宙的奥义在听筒里伴着电流声滋滋作响，旧日的百货大楼老成了陆地上的鲸落。《遗弃Abandoned》有一些写实的意味。