我盛大的同志婚礼I Now Pronounce You Chuck & Larry

琐碎且细致，把以前觉得高不可攀的天才拉到尘土上来了，缺点让他变得更立体生动，他持之以恒的执拗和纯粹让人羡慕。

这世界上的富人们，财富的最大来源都不是靠打一份工，而是懂得利用“钱生钱”。如果我们攒下来的辛苦钱，每年没有获得3%的收益率，那么它的购买力就是在下降，钱是在贬值的。 科学理财四步法 第一步“打地基”，也就是理解为什么要分散投资； 第二步“盖房子”，也就是找到适合自己的资产配置比例； 第三步“精装修”，也就是学会挑选优质的产品； 第四步“勤维护”，也就是经常关注市场和产品表现，做出调整，并定期检视资产配置的比例是否合理。 最终，我们将通过坚持长期投资，获得稳定而令人满意的投资回报。 鸡蛋不能放在同一个篮子里？ 如何做到分散投资？ 所谓分散投资，并不是指你在同一资产类别中的分散。比如把资金都拿去买股票，买不同公司的股票，这样做，只能让你完全暴露在市场下跌的风险中，无法规避掉系统性风险。 真正的资产配置，是在结合了个人的投资目标和风险承受能力之后，综合判断在股权、债权、商品或另类等大类资产中的投资比例，进行大类资产的分散 资产配置的分散，不应该是同一资产类别项下各种产品的分散，而应该是大类资产的分散。而这样做的意义，并不是为了永远追求最高回报，而是在追求投资回报的过程中，将风险变得可控。 分散投资，除了在大类资产中要做到分散之外，在时间上也要相应做好“分散”——最好不要将手中的资金，一次性全仓投入，而应该有计划地分期分批建仓；同时，对于平日里现金流的结余，也应该做好管理，利用定投的方式，在坚持长期投资的道路上拉低成本，提升收益。 投资首选？ 货币型、债券型基金波动都相对较小，而波动性较大的混合型基金和股票型基金，是我们定投的首选。 基金定投的黄金法则？ 基金定投的黄金法则，是止盈不止损。 亏损的时候要坚持、别放弃，才能够在熊市默默地积攒机会，等待牛市的来临。 而当牛市来临，盈利达到预期时，也要冷静地步步退出，落袋为安，以免市场再现过山车行情，多年的投资成果瞬间消失。 如果没有特别的投资预期，不妨将无风险利率扩大5倍作为目标收益，达到这一止盈线就着手收割胜利果实。 投资的过程中，会买的是徒弟，而会卖的，才是师父。

东汉刘秀陵的发掘，成吉思汗陵的出土，宋代沉船的打捞，敦煌文化的发现，北京人头盖骨的重现等等这些都承载着中华文明的厚重历史，它们都诉说着一个历经沧桑的文明曾有的辉煌。。。。。。

毕教授的大作，有幸聆听毕老师的授课，受益匪浅。再查老师现状，已然是院长了，专家型院长

我向来觉得那些有机会站在台上分享自己成功故事或者那些写年薪百万成长手册的人都不会讲出自己成功最核心的东西，路还是自己摸索出来的，但是善于利用资源和有效努力总是没错的，take it easy

最近看了好几本重生剧集，久久不看古代文的我一直以为只有穿越，没想到最近流行重生了。怎么说呢，这是我看的第三本重生文，重生文吸引人的地方在于，事事按照前世发生，却又悄声变化，原本以为是人生是本试卷，看过答案在做一遍能得100分，可没想到再活的这一世，没有一件事，是能被人完完全全掌控住的。其实从重生文的角度来看，一直想重新活一遍的人，不见得第二遍就比第一遍活得更好，至少我现在不想了。 第一本也是编剧的下一本剧不二臣，觉得不二臣比我盛大的同志婚礼I Now Pronounce You Chuck & Larry的完成度更高吧。这个故事的节奏时快时慢，偶有拖沓，似有敷衍，但也比较引人入胜。另外，看编剧的文确实需要看评论的，要不那些古人的生活方式专用名词看不懂，好在有广大读者和强悍百度。希望大家有空去看看不二臣，推荐编剧新剧不二臣。

众人皆睡我独醒，未必就是快乐。并且，我们并没有清醒，依然是睡眼朦胧。别人眼中的幸福，都不如得偿所愿。

什么是优势？ 优势发展=能力×努力 一开始是孩子基因上的一点儿优势（能力），如果家长给予合适的环境、一定的时间，孩子多次使用这种能力（努力），两者相乘，结果就是孩子能在更短时间取得比其他孩子更高的成就，心理学家称之为“相乘效应”。这也就是为什么，相对于努力改正缺点，努力培养其优势的孩子表现更好。 构成优势的三个要素，优势就是孩子们（包括我们老父亲老母亲）擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情。 根据三个要素，请罗列下你家孩子的“优势”，避免选择性注意/负面偏见/投射倾向/二元思维的影响，随后“按下优势教养的开关。开始你的“优势教养”…从感激开始欣赏开始…构成优势的三个要素，优势就是孩子们（包括我们老父亲老母亲）擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情。 根据三个要素，请罗列下你家孩子的“优势”，避免选择性注意/负面偏见/投射倾向/二元思维的影响，随后“按下优势教养的开关。开始你的“优势教养”…从感激开始欣赏开始… 你真的会表扬吗？ 表扬过程关注的是个人的行为，表扬特点则是指出并认可某个人的内在特质，也就是“表扬这个人本身”=“表扬个人”。 从优势出发的表扬兼两者之长，它让孩子理解自己的优势（表扬个人）。当他用到某些优势让自己成为更好的人或表现更佳时（表扬过程）。 它向孩子传达了两个层面的讯息： 1. 它认可了孩子的行为：“你做了这些。” 2. 它认可了孩子的优势：“你的成功要归功于这些优势。” 所以表扬孩子的语句中既要有对“优势”地表扬（表扬个人），也要有对“过程”地表扬（表扬过程） 放空≠正念 放空 = 非指向型注意，消化正面的吸收，形成记忆发展自我认知，而不知不觉累积了智慧 正念 = “积极主动”面对“乱七八糟”的生活 正念是一个集中注意力的结构化过程，简单三步： 1. 把注意力集中在某一件事情上（比如，你自己的呼吸，或者就是你当下的状态） 2. 注意你的注意力是怎么发散的 3. 让注意力重新回到那件事情上来 行为的4种分类： 已形成的优势（核心优势）、未形成的优势（成长性优势）、习得行为、劣势： 1.核心优势就是我们擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情（能做好经常做有激情） 2.成长型优势指让我们满怀激情的优势，我们在这方面表现优异，但使用它的频率不太高（能做好也有激情但不经常做） 3.习得行为都在父母、学校或别人的要求之下成长起来的，在这种情况下，我们的动机往往是取悦别人、生活更顺利，或者获得外界的奖励（能做好也经常做但没有激情），过分使用习得行为会有一定的弊端，可能会影响孩子的激情和动力，妨碍我们培养孩子乐观、坚韧的品质。所以我们最好鼓励孩子运用自身的核心优势来发现、走出自己的路。 4.劣势是指我们做不好的方面。我们可能会在某些技能、能力上比较弱，或者我们性格/个性的某些方面比较弱（做不好没激情） 关于劣势，你需要传递给孩子3条重要信息： a.人人都有优势，同理，人人都有劣势 b.有劣势不意味着你一无是处，只说明你是正常人 c.避免陷入关注自身劣势的怪圈 反思我们是否把孩子的优势当作理所当然，或仅仅是看到了某些类型的优势时，我们也就错失了帮助孩子利用自己的优势走向乐观、坚韧的良机。 只有在充分利用自身优势的基础上，我们才可能通过战胜自身的劣势获得成功。那些非凡的领导者都在让自己的优势互联，最终让自己的劣势也变得无足轻重。我们所有人“都有一大堆缺点”，但如果把焦点放在优势上的话，劣势对我们的影响就微乎其微了。 当我们把孩子的优势当作理所当然，或仅仅是看到了某些类型的优势时，我们也就错失了帮助孩子利用自己的优势走向乐观、坚韧的良机。