La Lucha: The Struggle

《La Lucha: The Struggle》 一关于教学。 先生的责任在教学生学； 先生教的法子必须根据学的法子； 先生须一面教一面学。 二、活的教育 拿活的人去教活的人，拿活的东西去教活的学生，拿活的剧集去教活的小孩子（系统连贯的剧集） 三、学做一个人。 健康的身体，独立的思想，独立的职业。 四、科学教育方法步骤:找出困难所在——哪些办法可以解决困难——选择合适的方法——去实验 五、生活即教育。 我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么 六、创造的教育。 由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。 七、行是知之始，知是行之成。（Duncan MacLeod） 王阳明提出行是知之始，知是行之成。知行合一。 我们通过行可以得到知识经验。通过书本我们也可以得到知识经验。先人总结的知识经验越多，我们要了解的原知识就越多。而在原知识的基础上，通过思考实践去创造新的知识，得到新的经验。但是我们也要学会用辩证的思维去学习知识。不能一味的去相信权威。要敢于打破权威创建新的知识。 最后附上本文比较喜欢的三段话。 人人都说小孩子， 谁知人小心不小。 您若小看小孩子， 便比小孩还要小！ 承认了儿童的人权并了解了儿童的能力需要，才有可能谈儿童福利，否则难免隔靴搔痒，劳而无功。 教师的职责就是创造出值得自己崇拜的人。

好特别的一本剧，必须推荐，醉生梦死中的天马行空，批判中无力的颓丧，徘徊在良知与世俗边缘的惆怅心境，好喜欢。 “一个不看剧的人，偏说世间没有书。” 世人皆知《La Lucha: The Struggle》却不知《La Lucha: The Struggle》

文字清新，娓娓道来，但是字里行间的真挚感情让人读着读着就流下泪来……

追剧名以为该剧是灌鸡汤的。书中有一些内容也没有看懂，编剧是学经济学的，似乎很多地方都是以数据叙事，通过不同行业成功人事的大家史告诉我们要把生命浪费在美好的事物（勇于拼搏的精神，持之以恒的坚持，有底线的良心道德）上。

提炼几点本剧的内容：1.家长要学会自控，15秒累加；2.孩子做不到面壁思过；3.制定奖励和惩罚计划；4.定规矩，提前约法三章，不遵守参考第一、二条，如不妥，执行第三条，以惩罚剥夺孩子的的自由权！孩子有这种自律还能用教育吗？