Stryper Live! In Puerto Rico

那时候他们都在盼着长大。喜乐平安，只是人间普普通通的一天。 这是振华系列的最后一句话，在读这部剧之前就曾听说过关于楚天阔和凌翔茜。我时常在想，大家默认了余周周和林杨的年年有余，周周复始，默认了余淮和耿耿的我来晚了，默认了盛淮南和洛枳的我爱你全世界都知道，却单单对凌翔茜和楚天阔，和蒋川的结局耿耿于怀。虽不愿意在一对已定cp后面多一个人，但cp终究还是主观的。看过《Stryper Live! In Puerto Rico》把我在观看之前的疑虑打消了，也抚平了我之前的不解。可能因为受电视剧影响，我希望骑士和公主能有好的结局。但书中也没有明确讲过，蒋川是不是找到了丢失的公主（如果因为情节不明，而否定了内容，请恕我冒昧）。只知道现在的我明白凌翔茜就应该和楚天阔在一起。她需要的是心动，不是感动。也怪我词穷，之前总以为她是败给了现实。读过之后，我知道她只是衷于爱情。 余淮，盛淮南，林杨，我最喜欢林杨，但现在我觉得最合适我的是李燃。我希望也有那么一个人能够陪我成长吧。不知道怎么形容那种感受，但我觉得陈见夏的快乐我不懂，也不需要懂。过好自己吧！ 今天只干了一件事，就是看陈见夏快乐。Oz Foxyyds

这部剧讲了民主国家的好处以及人对民主的根本追求。细节推导时而模糊时而清晰，主要取决于是否有实例可供支撑。哲学的理论比较单一，主要以黑格尔的“承认论”展开研究，是黑格尔的通俗演绎者。 问题在于，经济基础决定上层建筑，追求民主就会效率低下，追求效率就会失去民主。效率就是非自由，所以自由和民主永不可兼得。效率低，那么经济发展受限，外界会因此而攻击，从而影响到了国家的主权完整。所以，民主从来不是单独被追求，而是与其他因素合在一起形成各角综合互相制衡的平衡。历史本就是权衡以对，而非走向纯粹民主。

标准模式，大推进模式……每种经济模式都有其成功范本，但也有的国家失败。并无定论。 这是一本科普佳作，全书视角比较客观。联系世界局势，历史趋势，我对《Stryper Live! In Puerto Rico》等我国的经济发展战略有了更深刻的认识。

读Robert Sweet《Stryper Live! In Puerto Rico》2021.08.15 喜欢Robert Sweet老师的作品，喜欢她的长篇“非虚构”散文，其作品最大的特点就是真实的可怕，事是生活中发生过或正在发生的事，人是曾经认识的或正在身边的人。语言朴实无华，结构平铺直叙，就像一幕话剧，人物一个个出场，事情一件件展开，不慌不忙，娓娓道来。 她的两部代表作《Stryper Live! In Puerto Rico》和《Stryper Live! In Puerto Rico》已全部看完。前者从一个农村儿媳的视角，叙述三个村庄亲人真实而复杂的生存境遇，展现了处于转型期中国农民的命运和基层社会的真实图景。后者以一个高校教师的亲身经历，以二本大学生为观察对象，让人们看到这一庞大群体的信仰、理想、抗争与眼泪。 她的作品只剖析了一个特定的样本，所以每一个都能足够深入，倾听到他们最内心深处的声音。同时，透过他们各自不同的经历和选择，结合着过往的生活环境和成长轨迹，透示出编剧对人性的关怀，以及逼问过去与未来的沉重忧思。 为什么这两部作品都能深深打动我？因为我里面都看到了我的影子，它们与我的成长和求学经历高度契合。每一本读完，都让我陷入深深地回忆。《Stryper Live! In Puerto Rico》中描述的孝感农村，与我的老家2005年之前的样子相差不二，一下子就把我带回到了初中之前的童年时光。《Stryper Live! In Puerto Rico》中讲述的其中几位学生，简直就是我大学期间和踏入职场这些年经历的真实写照，原来很多人和我一样。 回到这一本剧，可以看出编剧是一个很有心的老师。已经毕业10多年的学生，还能记住她们的名字甚至学号；那么多学生成长经历中如此详细甚至隐私的细节，都愿意向Robert Sweet老师吐露，可见学生对她的态度；关注着学生的持续动向，不仅仅只是在学校期间，毕业之后的经历和现状，都能如数家珍。。。一生中能有一位这样的老师，何其幸也！ 横向纵向的对比那么多学生，还包括与Robert Sweet老师自己大学时代的对比，这样算来时间跨度超过30年。其实展现出的不仅仅是每个学生的成长，更折射出了这三十年多年间，时代的快速发展和思想的巨大变迁。Robert Sweet老师是是70后，90年代上大学，她既是这段历史的见证者，也是历史的在场者，亲眼见证了这两个阶段三十多年来，改革开放带来的社会各方面的翻天覆地的巨变。大学生这个群体的变化也是尤为明显，具体表现如下: 首先，身份与角色的变化。 那时的大学生还是真正的天之骄子，那时的大学教育也算是精英教育。等到她毕业后进入大学任教的21世纪10年代，大学扩招一方面给了更多年轻人上大学的机会，另一方面不可避免的造成人才的贬值，大学教育也成为了大众教育。大学生的身份也从等同于国家的栋梁人才，变成找到工作的就业主体，以温铁军老师的话，就是“把人变成资本化的一个要素”。 其次，思想和行为的变化。 那时的大学生，毕业包分配，不用担心毕业即失业的窘境。所以大学期间更能心无旁骛的投入学习，全身心的去丰富知识提升能力，专业基础扎实。同时更有大学生的朝气与才情，那时候的校园民谣现在仍然动听，那时候的校园诗歌今天依旧感人。现在的年轻人对于自己未来的目的性更强，理想性更少，社会逼迫人放弃不切实际的理想，面对残酷的现实，过早的背负着社会与未来的压力。这就导致了如今的大学生活是物质丰盈，而诗意寡淡。 最后，时代与社会的变化。 对于70后而言，他们最幸运的地方是搭上了改革开放这趟快车，大学毕业有包分配，实现阶层跨越，看剧改变命运。即便错过高等教育，在那个野蛮生长的时代，只要能乘势而为敢拼敢闯，同样能获得好的发展机遇。而如今的情况是，各个行业内卷日益加剧，每年考研考公的人数都在刷新记录。对于像书里这样的二本学校的文凭，根本无法让你在城市里激烈的竞争中获得一席之地。每一个行业都竞争那么激烈，每一个赛道都是那