Ruusu ja kulkuri

对照着西语读，几处翻译真的有硬伤，好在有书友已经在细致地整理，对此表示万分感谢！ 翻译的问题为这部剧的语言平添了几分晦涩，但并不影响波拉尼奥的高度。这是我从使用文哥哥趣影视开始读的第一本剧，也是读过的最长的剧集，读完了其他20本，才终于啃下了它。不知道多少次被第一部中过多的意识流搅得头晕脑胀仍不知所云，被第四部残忍又冷静的几百例“尸检报告”折磨到胃里翻涌，被突然冒出的一段神话故事带跑，接着又被编剧的一句“这故事和这个角色也没什么关系”搞得完全忘记上文在讲谁讲什么……总觉得没有读懂波拉尼奥的内心，可是好像又读懂了那么一点点，就是这一点点共鸣和一点点好奇，让我常在观看他人文字之余突然开始怀念起波拉尼奥的世界，于是又来翻开这部剧。 这部宏达的作品中时间和地理跨度之大让我也完成了一次意识的时间和空间之旅。无数次我身处墨西哥沙漠里的某一间逼仄的旅店，在垃圾堆旁看小孩子们疯跑打闹，路过一家家长方体的铁皮厂房，铁门半开半掩，一两个又高又细的烟囱，院中空无一人，转眼两名皮肤棕褐的女工穿着工装走了出来……我在意大利的大学校园中走过，在伦敦的喷泉公园的长椅上坐下，在街头看车流如潮，不时有的士停在离我三五米的地方，有一次乘客和司机好像还起了争执……从未去过罗马尼亚，听说那里的人无比虔诚，这次我也只是匆匆路过，和一队德国兵同行。大多数时间我躺在一间阁楼里，读着别人的往事，我正在经历战争，但战斗已经是很久以前的记忆了。小时候我常常看着一个男孩去海里潜水，对海我没有他那么痴迷，也无法理解他对招摇的海藻为何会有那么多的喜爱…… 四天来我总想尝试揣摩出一些波拉尼奥没有直接表达出来的深刻思想作为此次观看的收获（四天，怎么可能，读了这么久也没揣摩出来什么哎！），但是当我跳出来，回顾整个观看过程时我才发现，这些我从未经历过却凭空多出来的记忆，和因Ruusu ja kulkuri而创造出来的个人的意识流，正是让我对波拉尼奥的文字欲罢不能的原因。 接下来抛开中文，我要品味一下原汁原味的波拉尼奥的文字，再次开启旅程……

前前后后大概花了两三个月才终于读完（佐以Unto Salminen老师的西哲课食用，风味更佳）。总体来说并不是那么好读，也许是哲学理论本身的冗杂和晦涩，即使是有意识简化，依然是长难句连篇——特别突出的大概就是德国古典哲学，无论是从精神高度还是攀越难度上来说，都是实实在在的一座高峰。 但依然有许多猝然击中的瞬间，康德与黑格尔固然难懂，但一遍遍回溯反刍的过程中，随着理解深入，总有一些接近于潸然泪下的时刻。我们不能否认哲学是最高理性，但却总能在哲学家们层出不穷的观点里看到很多影视和浪漫主义的影子，对于文明和最高精神的仰望与追随，以及在认识到人类有限性的同时，始终不问结果地向着未来与无尽的远方奔去。 最喜欢的几处包括： 1）康德对实践理性的注解，我们在道德中冲破自我的有限性——始终追随通达自由境界的最高理想。这是我们安身立命的根本，也让我们的存在指向永恒。 2）黑格尔将人类精神的认识活动归结为精神远赴他乡寻求绝对知识的漫长苦旅，但同时也是与宇宙一体化的绝对精神的回归，“出走亦是归来”。这同样也是一场不会因为任何人中途离席或醉倒而终结的酒宴，让我们都在这场豪饮中一醉方休。 3）休谟的温和的怀疑主义——一旦与我们的情感和感觉的实在物象相接触，一旦与我们天性中的有力原则对立，就会消云散，因为生活和实践乃是医治彻底的怀疑主义的良药。 总觉得哲学家都是积极的厌世者，读哲学无法给我们任何明确具体的指导或是解答，却可以让我们好好思考生活的意义为何，由此更好地面对明天和未来。

对绿的滤镜让我舍不得给低分，你们拍的开心就好啦，最爱青峰小威阿龚这几期，真心希望不要再让馨仪做相亲企划了😢

那谁？童言无忌，才会背了静夜思和望庐山瀑布就放言要做李白的继承人，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

看的时候心潮起伏，放下时又说不出什么感觉，恨那些不干正事的人，反过来想如果是自己大体上也会这样，从众心理，法不责众，卓越的无私的人毕竟是少数！

今天没想着写读后感的，就是洗澡的时候突然想到这个事情了，不想让自己忘记就趁热打铁，可能和今天给学生上课上得比较嗨的原因。 1 看剧果然只能读到自己经历和感悟范围之内的 2 完成确实比完美更重要，但可以和求上得其中并行。 3 作为一名老师，我的收获是： （1）其实在看这部剧的时候，我的第一反应是这难道不是一本新手教师上手指南吗？因为感觉上真的好像。像我是辅导班的老师，刚开始就是逐字稿，然后磨课。然后给学生讲课，讲得越多，越熟练，也就越游刃有余了。他说的创作，说的炸场子，就跟我今天讲课的时候感觉是一样的，学生超级配合——主要体现在每一个学生都在认真听（就像现在的一句话他好像真的想教会我门，同理可得这些学生好像是真的想学会我在说的知识点，关键是他们还就真的都会了，无论以前的底子如何）且都非常开心，个别学生会尤其兴奋。但是这种状态持续的时间不长，可能就一两天。而且我这个时候其实已经很累了，但是当我把自己先调动起来之后，我发现学生也更容易调动起来了。但是，因为我的课程比较集中，中间的停顿和休息不长，这种嗨的状态很少。如果我休息的时间够长，就能经常出现了吗？不一定也不现实。 学生：我不知道自己在干嘛，但是我超级开心 老师：每一个学生都在认真听课，而且他们好像都会了 所以我现在有一个感觉：为什么现在要提倡游戏教学，在教学中插入大量的游戏，尤其是在辅导班中，可能就是为了教师的速成——用游戏去调动孩子，而不是让老师的自己的专业去调动孩子。 就好像我已经想了很长一段时间的一个问题：英语课堂中就一定要出现游戏吗？没有游戏可不可以？课堂效果是变差了，还是不变又或者是变好？课堂上玩不玩游戏，是受学生本身的影响大，还是受到老师的影响大？因为我在暑假的教16个二年级升三年级的学生学26个英文字母，基本上没有游戏，学生的底子好的很好，一般的就很一般，最后效果很不错。不晓得自己的猜想方向对不对？路漫漫啊，还需要继续努力。 （2）这部剧里说的对镜练习，我确实做的少了些，基本没做过。 （3）多讲，多练，多总结，多反思，多备课，看别人的备课，游戏的备课，并不一定局限于英语。最重要的是思路多开阔。 4 以我写评语为例，我一开始都不知道怎么想读后感或者说评价。我还专门在知乎，小红书上搜索过。但是，重点来了，你以为我看过了就会了吗，就知道该怎么写，从哪些方面入手吗？并没有，甚至对自己产生了一丢丢的怀疑？读后感竟然是这样写的吗？读后感还可以这样写吗？因为不知道怎么写，始终无法开始。后面我就跟我自己说能写出来什么就是什么，也就是自己的随便的看法和想法。后面，随便的看法和想法也没有怎么办，脑子一片空白。你以为我会去做思维导图吗？并没有，直到现在我都没有这方面的强烈想法，不过，以后应该会慢慢开始。我就做摘抄，就是我在追剧的时候多那些划线，我手打一遍，一边敲，一边筛选。 现在的话写评价就是看完之后凭着自己对整本剧的记忆点——实际上只有几个关键词展开写一下最近的相关想法。 或者说把这部剧梳理一遍，做简化。 之后的话，应该会先分类再融合，再分再和。如此，循环往复。 那我一开始就知道自己会这些写评价吗？不会，写着写着就知道了。 5 再比如，我写日记，写日程规划，之前借鉴了很懂也看了很多，但是就是坚持不下去。后面我就自己先写，写的好坏也没有关系，写的丑写的乱也没有关系，因为我后面那些写的不好看的都被我撕了或者扔了。但是写着写着，我起码知道自己不喜欢哪种，那你都知道自己不喜欢写什么了，离知道自己怎么写才能坚持下来就不远啦。 （我有一本夏达的哥斯拉动漫还有附赠的一个粉色A4年月周日程本，但是因为我实在不会用，越用

本剧阐述了富人思维和投资方式与常人的不同，常人意欲获得金钱，而富人则看重获得资产，资产不是指简单的股票、钞票和房产，资产是那些能带来净现金流入的东西，如有净租金收入的房产，有增值潜力的股票，而最重要的资产，是财商知识和其他知识技能，以及人自己的创造力，有了这些，人可以识别和购入能带来净现金收入的资产，或不用花钱而创造资产，在市场上，大多数人是在投机，却自以为是在投资，只有极少数人投入时间去了解所投资的资产，制定计划并严格按计划执行，对他们而言，投资是遵循简单枯燥的计划反复进行，没有风险，也因此而致富，而大多数人认为投资有风险，却没认识到他们自己才是风险存在的原因，他们缺乏财务财商知识、对资产不了解，没有计划、不按计划行事，没有独立判断力、不愿意去思考，才是投资风险存在的因素，投资者也分级别，按他们购置资产的能力和知识来界定，学历、经验和充足的现金这三种因素决定他们的位置，终极投资者通过建立企业，善用各种资源，主要是团队精英专业人士的知识经验，为自己创造资产，发行股票，类似自己印钞票，所有的结果始发于一个信念：要安全、舒适还是富有，致富的人选择富有为己任，他们知道世界是富足的，取之不尽，同时他们也乐于将获得的回馈给世界，完成这个富足的循环

书中分析了几十年来的全球经济数据，非常有说服力。然而更不能忽视的是本剧所倡导的是一种民主与社会主义的思想。另外，排版有点问题，最后一章重复了一次。

所以女主职场努力的最后就是要嫁给大几十岁的富豪，这种设定扣一分。还有王阳演戏总是端着，走路都要歪个脑袋，演国民党还行，演现代剧挺不适应。