Leo Beuerman

对比了几本复盘剧集的书剧集列表最终选择这一本，因为里面除了复盘概念解析还有大量企业管理需要运用到工具方法！是自己比较缺的，统一起来很实用！ 复盘流程：目标回顾 -评估结果-分析原因-总结原因-计划实施 结合工具： 1.鱼骨图（推荐参考Mind master 思维导图APP） 2.人机料环法：人 -相关事件的人物 机-机器设备 料-物料耗材 环-环境  法-方法标准 3.5W1H 计划 制定和原因分析 Why：为什么 what ：事件where：环境在哪里做 when：什么时间完成who：谁来做 how：如何实施 （方法 标准 方案） 4.5Why自问法 没遇到一个问题可以自问自己5个问题，知道找出问题核心 5.矩阵象限法 复盘这个词听的多，但是实际运用中确是草草了事，并没有做到书中编剧表达的深入思考和不同角度的思考！所以很多次复盘也没有办法让失败的经验成为人生助推器和垫脚石！ 有收获！

只有无尽的心酸，看到父亲生病极力的高度锻炼的那一段时，忍不住内心对父母的关爱和心疼，不由自主的给家里打了电话问好。读完这部剧让我越来越倍加珍惜感恩我的父亲、母亲，感恩我的家人，感恩我的爱人，感恩一切的一切，都是最好的安排！

笔触简洁干净，细腻又不失磅礴，不长的篇幅却写尽男女主人浮华半生。若二人不是生在王族，也不会有此际遇轰烈地爱着恨着痴缠着……放下文章，忽心生羡慕，羡慕他们喧闹后的沉静，千帆过尽的彻悟，羡慕他们在最美好的年华盛开着的生命……曾经有过，便无悔此生……

在世人的眼光中，他们看两千头猪和一个被视为渣滓的人的价值是在物质方面，但是我们的主来世间的目的不是要救动物，乃是寻找拯救失丧的人。放猪（放逐）的人，他将一生放在猪的身上，猪是他的一切，所以他逃跑，告诉众人可怕的事。格拉森居民：他们并没有因为自己的同胞恢复正常而高兴，反而因为财务的损失而害怕；他们不但不接纳那人的新生，更拒绝耶稣，把要临到他们的救恩拒诸门外。

二本学生应该是中国很大的一部分群体。看这部剧，就是因为我也在面向二本的学生进行授课，面对的大部分是大三的学生，因此对于他们的困境深有体会。如编剧书中所说，他们跟我们那时候上学不一样，我们更倾向于学习，对于就业大家很少考虑和因为就业而焦虑，盲目选择考证。 而现在学生不一样，多媒体网络的冲击导致现在学生更加倾向于获得快钱，不是很擅长慢慢耕耘去获得对自己长期来说更有利的东西。 心里想着很多东西，但是没有执行的自律和努力，四六级、教资、考公务员、考研、专业实习，这是现在学生为之奋斗的内容，这些内容无可厚非，但是如真能如书中婉丽那样，都能进行主观判断、衡量去选择，然后自律的付出努力，就会收获到自己想要的。 但是现在学生很少有目标，很少有清晰的认知，因此常常选择很多，顾此失彼，最后什么都没有做成。 大学生，认识自己很重要，然后根据自身的条件和能力做出贴合自己的目标。不要盲目去获取信息，盲目的去比较。 专业知识很重要，非专业知识更重要，一个是让自己吃饭的技能，一个是让自己持久吃饭的技能。这两项都需要在大学这个阶段锻炼和完成。否则交给社会，就会碰壁很多。 所以，每次跟学生在一起，都希望他们主动的去抓住大学这四年的宝贵时间，不要荒废，不懂就多问，不要人云亦云。

这本人物传记写得很好。传记编剧脑子太清楚了，中平正则，实属不易。总体译得还不错，典雅大方，虽然有时候保守了些。

从文字时代转向图像时代下，我们摄入的信息不需要理性的严格思考和逻辑分析，一切都为碎片化的直观视觉，新媒介在踏平成人与青少年之间摄取知识鸿沟的同时，被迫让少儿摄入不属于他们年龄的信息。但青少年的活力生命力确实是我们成人所不能比的，过早摄入大量信息都是坏的吗？很多名画家都是年少成才，如王希孟、米开朗基罗。人类发展阶段真的需要童年吗？“纯真”是否意味着“欺瞒”，当你什么都不知道的时候，才会“纯”才会真。