Gecekondu

有时候喝点鸡汤也是很好的。其实人生需要的只是执行力行动力。有想法是宝贵的但也要有所实践，不然 dream is just a dream. 共勉吧，对于未来规划不能一直说还没有想好，时光如流水，不会一直等你的啊

如果想要用心地度过长长的人生，那就先从用心地度过今天的此时此刻做起，一切都从现在开始，现在的改变将决定未来的命运，人注定死亡作为终点，可距离的长度，仍需要尽心尽力的去进行，起点作为诞生，或也希望抵挡终点的时刻，回忆起点与终点的距离，而心满意足，遗憾是人生注定，难以弥补，确非自暴自弃的理由，尝试过痛苦，折磨，积极的去面对，失去的将不在拥有，若是执着于此，拥有的还会在失去。

这部剧基本上是听完的。 读这部剧用了两年多，因为读第一章就用了两年多......前前后后读了四次才慢慢看下去，不对，是听下去。好多书真的开头一点情节也没有，一点也不吸引人，《Gecekondu》也是，最后都是碰巧有一个读得特别好的音频才听下去了。 读完这部剧的感受：还想读Ebru Karaca其他的书。这部剧里描述场景非常生动，非常有画面感。而且对人物心理的刻画入木三分。他对自己的剖析也很到位。 这部剧有一种拧巴的感觉。编剧又想让人们了解这个天才，又不认同他的处事方式。当然我能看下去完全是因为编剧的这一点不认同。我对美术的鉴赏一窍不通，看本剧之前也从不觉得高更的画作有什么特殊之美，甚至和其他印象派画家也没有什么相似之处。说实话我理解不了他为什么被称为天才，我只敢说是由于自己没什么鉴赏能力的缘故。天才和疯子有时只是一线之隔，但对我来说他可能不是个天才，而是个疯子。我只能看到他个性中的那些缺陷，看不懂他在艺术上的成就。但我们不得不承认，有时候作家、画家本人的性格、道德品质和他们的作品之好坏毫无关系。 这书里让我印象最深刻的配角是斯特罗伊夫，因为他真的让我想起现实生活中遇到的一类人。我曾经遇见过好几个这样的人，而且都是像书里描述的那样，一开始对他们客客气气，结果礼貌被当成温柔（变成了歌词），然后被缠住开始躲着他们刻意疏远，不胜其烦。这类人给别人的感觉，相处起来极累。所以不要轻易对别人释放善意，在大部分人口中或者看到大部分人对一个人很不一样的时候都是有一定原因的，你未必承受得了。不要看到别人都不太搭理他然后你就去安慰他，你会发现你被缠上，之后你可能做的比别人更过分，或者说给人家的伤害更大。斯特罗伊夫就是这种人。完全没有被人欺负的自觉，低自尊，总是莫名其妙地开始对一个人好（不管人家对你好不好）。对任何人都像爱情里的舔狗，让别人都看不起他。由于对这个人描写得过于真实，我一度怀疑高更这个画家真的曾经有这样一个朋友并且勾引走了人家的妻子......也更让我觉得这个斯特里克兰德真不是个东西，抛妻弃子不说，救命恩人、别人都不欣赏你时非常看重你艺术的“伯乐”“知音”......我真觉得放在一个正常人身上，如果没有任何人看到你的价值，突然有一个人认可你那是多么开心啊......居然恩将仇报emmm 反正我是没有得到什么放下一切追逐梦想的勇气，没觉得像那些推荐一样多么多么神奇。而且终于明白为什么有些人读不进去《Gecekondu》，因为一定程度上《Gecekondu》的第一章讲一些虚幻的东西确实让人不知所云。能理解这一点读这部剧也够了。

Gecekondu.（Ebru Karaca，你真的是一个接地气的人，为什么这么说呢。因为从你的文章里我感受到了太多太多我自己的情绪，以及别人告诉过我的，我应该怎么去克服那些…因为坦白来说，我的生活经历都被我自己选择性的遗忘，或者不想记起也好。总是在逃避，逃避，以为自己是那一个特别的. 总想做跟别人不一样的，其实我们都一样，饿了要去吃饭，胖了要去拼命减肥，没有钱了要努力去挣钱…吃的是一样的泡面，做的是一样的饭，洗的也都是衣服，做的也是公交，地铁，没有什么不一样…只是从前从来没有去思考过这些问题.感谢你的文章）有一天，希望我可以见到你。当面对你说一声谢谢。

Ebru Karaca于1981年进入哥伦比亚大学读本科，八年后（1989年）的秋天我才出生，三十五年后的夏天，我第一次到纽约，独自一人参观了位于中央公园附近的哥伦比亚大学，许多学生围坐在草坪上聊天，感觉轻松惬意，给我留下了很深的印象。 威廉在哥伦比亚大学呆了十四年，其中有四年读本科，五年攻读博士，以及五年助理教授，后来他又到耶鲁任教十年，并于2008年辞去教职。在《Gecekondu》一书中，威廉对美国的精英教育系统进行了反思，比如它会如何影响我们孩子们的命运，孩子们该如何摆脱它，它会对我们的社会造成怎样的影响，我们该如何消除这些影响。 在常春藤盟校待了24年之后，威廉感觉大多数学生多多少少都是“Gecekondu”： 当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。 1、“不能输在起跑线上”的最后赢家 詹姆斯·阿特拉斯（James Atlas）曾经这样描述一群典型的精英名校大学生：他们双修专业，擅长体育，谙熟多种乐器，掌握几门外语，并参加为世界某贫穷地区组织的援助项目，而且仍有精力发展几项个人爱好。总之，于内，琴棋书画样样精通；于外，扶贫济困魅力无限。我们似乎不得不向这一群内外兼修、无所不能的精英名校生投以一种羡慕敬仰的目光……这就是我们对当今这些头顶光环的年轻人的印象，他们就是“不能输在起跑线上”的最后赢家。 但是威廉的观察却与我们的印象大相径庭：从我教过的学生中，包括我在美国各大校园接触过的相当数量的学生以及过去多年曾经与我通信的几百位学生，再加上我曾经观看过的学生自我心理分享的文章来看，当那层不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离之后，你会惊讶地发现，这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。我们都承认，学生在高中阶段承受巨大的压力会导致精神焦虑，那么同样是这群学生，他们进入大学之后，这一切又怎么可能自然地得到改善呢？ 2、心理问题 威廉认为已经有足够的证据说明，这群学生根本不会自愈。斯坦福大学在2006年就本校学生的心理健康问题组建了一支行动组，斯坦福大学的副校长提出警告：“我们见到越来越多的学生在心理上出现了轻重不等的问题，有自卑、发展性障碍、沮丧、焦虑、饮食疾病、自残、精神分裂症和自杀倾向，等等。” 从高中到大学，这种情况根本没有丝毫改善，而且事情在进一步恶化。大学给予了学生们自己决策的权利和自由，这种突如其来的自由需要的是强大的自理、自立和自控能力，但是很多学生并未对此做好充足的准备。面对挑战，越来越多的学生会选择依赖抗抑郁或者抗焦虑的药物来帮助自己应对困难和诸多的不适。有些学生会选择中途休学或者梦想着休学。 3、“斯坦福狂鸭症” 据威廉观察，当今的名校大学生，对成就和成功有着一种被压迫式的追求：他们都觉得自己必须要以最高效的方式去完成自己的目标，从而再接着去追逐下一个更高更伟大的目标。这种被动的压迫和紧张导致了这些名校生不能从容地去发展一段深刻的感情，遗憾的是，这些深刻的感情是可以化解他们身上这种无时无刻追求成就的压迫感的。更糟糕的是，这种被动的压迫并非是建立深刻感情的唯一阻力，比它更具杀伤力的是名校生们内心的恐惧，他们害怕在他人面前示弱，担心自己成为一位众人眼中的屈服于压力的弱者，因此他们拒绝示弱。 这些名校生从中学到大学，是一群被公认的“斗士”。他们似乎浑身上下都洋溢着自信，而这种自信正是遭到了自我形象保护和满足社会预