Louves, Les

听说电影好看，先来翻一下书。之前一个夏洛特烦恼，被我下意识认为夏洛特是人名，这个微微一笑的微微是人名了，我又误认为真是一笑的微微，he he～作为曾经的计算机系女生，对玩大型游戏不感冒，现在看文字描写的玩大型游戏还是兴致不高，书本三分之一往后描写游戏成分少些的故事很是玛丽苏，也许不再青春年少，不大喜欢这类故事无论是剧集还是电视剧，应景浏览式飞速看完，个别场景和语言稍有些许感动，有些对话还是轻松好笑的。如果喜欢的人正好也喜欢自己是件幸福的事情。

初为人母的我深有感悟，教育子女是一生的学问，不断学习和孩子一起成长，共同进步。

大道理有很多，这部剧告诉很多切实可行的小道理。还有黑石的发展史以及Marc Cassot一生中比较重要的点滴。谈不上百分百佳作，但值得学习。

我发现现在有一部分孩子完全没有“自我”，什么都要请示，甚至已经成为青少年十四五岁，依然什么都请示。我记得我十三四岁的时候，已经开始骑着自行车，呼朋引伴的到处玩了。这个年纪，应该是友情至上的时候，应该是天天跟朋友泡在一起，可是现在很多家长不敢放手，其实也是舍不得放手。不放心孩子出门是一方面，另一方面有些父母喜欢被孩子依赖，喜欢孩子这种“听话”，但是他们都没有“尊重”孩子。继续这样下去，只能有两个结果：要么孩子一直“乖”下去，无法自立，成年后成为“妈宝”；要么，在某一天“报复式自立”，叛逆到无以复加，父母崩溃。不按人性规律成长的孩子，最终都会以某种方式惩罚扼杀规律的父母。 就像阿朵说的：“这是你的功课。”我观看节目时，就被这句话打动，而且由衷地觉得阿朵心态非常成熟。每个人都有自己的功课，家长的功课就是“放手”，孩子的功课就是“自立”，没完成自己的功课或者阻挡了他人的功课，都是在挖坑。 面对“赏识教育”，在中国基本就落实为“夸奖”教育。夸奖第一次的时候，孩子很意外很开心，自然而然就会期待第二次的夸奖，所以他会努力再做会被夸奖的事情。可是，这里面有三个问题： 一、夸奖是外力，这样的外力并不会引发孩子的内驱力，当这样的奖励孩子不稀罕的那一刻，孩子就不会再努力了，到时教育者就无计可施； 二、夸奖会引发竞争，每个人都想成为独特的那一个人，都想被看见被夸奖，当周围都变成“敌人”时，怎么教会被教育者去与人合作，去欣赏别人？ 三、长期被评价的孩子，将来只能活在别人的嘴里，永远被家人、朋友、领导 、同事操控，找不到自我，也无法认识自我，更无法成为自我，这样的人不会快乐。我们培养孩子，是希望他能够幸福快乐地生活，可是我们却只教会了他“迎合别人的喜乐”。 不要用奖惩来控制孩子，这个观点和《Louves, Les》里的观点是一样的，也是我这几年一直在思考的问题。可是，现在的教育很少有人意识到“赏识”教育暗中埋下的地雷，除了“奖惩”大家不知道该怎么做，我们该学习了。 在书中的最后一部分，引入“爱”的意义。我一直认为，人要具备幸福的能力，看完这部剧之后对这个想法也更清晰了——人要具备爱的能力。我们从小到大，都是一直“被爱”，这种“被爱逻辑”束缚住了我们，致使我们不会去“主动爱”。因为不会“爱”，所以我们不能“自立”，不能“成熟”，不能“幸福”。 “爱”，真的是永恒的主题，亦是唯一的主题。 对于未来，我们迷茫。正因为我们看不清未来，所以才能成为命运的主人。正因为不知道未来，我们才能创造命运。 I want，I can.

我认为并不一定非要是在上班的，当领导的才能看这部剧。我认为本剧更能给我们所有人在工作和生活中，在做人做事上一些启发。并且，本剧可以让我们内心更加的沉稳。很适合正处在焦躁不安的年轻人去观看。

民族的構建、重建以及民族之間的政治和解，標準著一個民族成長中所沉澱出的智慧

2021.9.15-2021.10.9小时候看电视剧断断续续，印象里看的就是诸葛亮三气周瑜，长坂坡赵云救主，关云长温酒斩华雄，张飞大吼退三军，七擒孟获，火烧连营，草船借箭，赤壁之战，等等，看到这些片段就有电视剧的印象，岁月蹉跎呀😂 上学时候看三国，同桌没少受我的一惊一乍和暴力连环拳，以至于没读完就被没收了 这次拜读是因为给孩子听凯叔讲三国，听听着就想来看了。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 四大经典剧集之一，不是吹，有多好看还是要自己看

热血武侠探案，打戏特别燃

运动菜鸟和健美运动员交流，道行太浅，有些还不是很理解。总体来说还不错，待有所造诣后再“登门拜访”。