剧情简介
影片展现高蒂犯罪家族三代人的故事,主要集中讲述约翰·高蒂作为一个暴徒黑帮老大的人生,以及儿子小约翰·高蒂决定远离家庭和救赎自我。
观众评论
★ 9.9/10
《高蒂传The Life and Death of John Gotti》又不是什么名着名IP,有什么翻拍的价值么。相比于原版,新版演员演技烂得有目共睹。
★ 7.6/10
不打官腔的部分就还算能看
★ 1.1/10
第一次读整本凯利·普雷斯顿的诗,开始读时晦涩,不太习惯现代诗的表达。静下心来细细读,才发现每一句都充满了哲学和有趣。看剧常常都有这样的感觉,越读越有兴趣读下去,所以不要轻易对一件事下定论。
★ 8.8/10
淑一生中有三次错误,第一次是毫无经验却听凭自己幼稚的判断举身嫁与不爱之人,第二次是丧子之后任由自身本性中刚愎任性去杀灭理智,全凭一种奇幻的想象自我牺牲式地举身复婚于不爱之人,第三次是要裘德再与阿拉贝娜复婚,蒙眼送爱人入火坑,于是裘德受到阿拉贝娜本性必使然的二次伤害。
菲洛特桑一生中有两次错误,第一次是诱骗淑与他成婚,第二次是昏庸要与淑复婚。但中间放淑走与其离婚绝不是错,而是弥补过错。
说起吉林厄姆,有些人凭什么以朋友的名义插手别人的事,你既不承受与其命运,又不曾全知全能,全凭你那幼稚的个人观点与无凭无据的主观臆想来诱导别人做他们自己的选择。这朋友多么“坚定可靠”,不免实在教人好笑。
淑理想幼稚而缺乏经验,历经丧子之痛后更是失去理智,使得她本性中那种刚愎任性彻底占据上风,注定给两个男人带去悲惨命运的加重,给她自己带来自毁式结局。
人始终是软弱的,命运永远占上风。
每个人悲惨的命运某种程度上都出于他们自身不可救药的罪恶,于是命运成为一种必然。菲洛特桑要诱骗缺乏经验的淑与他成婚,明知淑不爱他必有可能会离开他,他还是要促成这桩害人害己的婚姻,一定程度上使得他自己也无法实现牧师梦想。当然这牧师梦无法实现,主要是社会环境因素,其次是个人自身因素。
淑如此病态地要毁灭自己。要嫁给不爱的人去忍受折磨。明知不可为而为之。是绝望者的哀歌。
裘德在现代社会,是很有可能会成功的。现代人工作一天便累倒睡去,或一有闲暇便娱乐至死。而裘德不会,他白天工作,夜晚学习,聪明勤奋,年年寒窗,惜时如金,抓住一切学习的机会。永远求进步,永远愿学习。拥有伟大知识抱负。一句话,永远坚持学习追求进步的人很可能会成功。
电影实在没办法取代剧集,很多重要细节体现不了,只能体现一个主题,而有很多东西也是电影这种形式体现不了的,唯有台词能。像裘德电影只体现了爱情与命运的主题。看完能得到的实在有限。看了书可以不用看电影,但看了电影不能替代追剧。
看到从前的少女淑拖儿带女,小鸟依人或与人同床共枕,无不令我触目惊心。
★ 6.5/10
防微杜渐,未雨绸缪。预防犯罪比打击犯罪更有价值。
这部剧很新,很年轻。这是今年的新剧,许多新思想,新事例,是绝对值得反复观看的好剧。
这部剧,前面讲 问题儿童,犯罪人等是怎么来的,后面讲怎么科学正确的养育一个孩子。
读这部剧的目的,绝对不是看看犯罪人是怎么产生的,然后对他们报以同情,而是预防警惕,对给国家和个人都打一针“安全疫苗”。
养育孩子不仅是父母的责任,社会也有义务提供支持。如果一个孩子得到很好的养育,长大后成为栋梁,就会造福社会。相反,如果一个孩子没有养育好,长大后成为犯罪人,将是社会的灾难。
从国家,社会等大的主体来讲,我们要积极关注可能产生大问题的儿童(由于他们非常糟糕,没有选择的原生家庭),我们要尽量在孩子违法之前把他们看护起来,给予高蒂传The Life and Death of John Gotti,不要等到他们违法之后再送到监狱去。如果父母不管孩子,社会一定要管。因为帮助他所付出的努力远远小于他将来可能成为犯罪人给社会带来的破坏。预防犯罪的成本要小于犯罪给社会带来灾难的成本。
从个人角度来看,了解犯罪人是怎么来的,能帮助则尽力帮助,如果不能,则要多一分机敏和警惕。
如果每个儿童都有好的“高蒂传The Life and Death of John Gotti”,然后形成好的“心理名片”,十几年后,可以决定一个国家的国民教养水平。
★ 6.6/10
看完伍尔夫的《高蒂传The Life and Death of John Gotti》,眼里心里都饱含泪水。因为我真的很幸运能去读完这部剧,很感谢当时她人的推荐,感谢她的文字。真的,文字能点醒人,你不去观看它,你永远不知道那些女权主义的伟大,没有她们你哪来的自由。真真切切的被文字共鸣。女孩们,都应该变得强大,认清自己的所有,写自己想写的东西,做自己想做的事,不去牺牲自己一丝一毫的想象力,或抹去它一点一滴的色彩,不要被很多肤浅虚荣的想法沾污,不要变的可悲,只需要自己成为自己。
★ 6.5/10
观念
这部剧写的是斯泰西·基齐老师的语文观,运用观念加实例的方式阐述,值得反复去读。从蒋老师身上我感受到了一名优秀教师具备的品质:好胜心,求知欲,内驱力,行动力。这么说比较宽泛,但真的做到这些确实不容易,可能还需要天赋和机运吧,但这些都离不开脚踏实地的行动。
★ 6.6/10
虽然是凯文·康诺利十四五前的旧作,今天读来依然为这十五的过程对照而惊叹,变了没有?今天看,此作还是肤浅了,因为未触碰真正的核。
★ 1.1/10
终于赶上进度了,剩下的就看编剧的进度了,歇一会儿眼睛,等更新
★ 5.5/10
生活——一场单向的充满希望的游戏。
说生活是游戏,似乎有些过于放松与放肆。但仔细望去,如此说法也有合理之处。这一百多篇图画,篇篇治愈、新奇与暖心,这世界就是如此美丽与温柔。
编剧的画风幽默,视角独特,也多发人深思,谢谢编剧的用心酿的“酒”。
我羡慕有趣的生活,其中有趣的人事,可爱的人事,温柔的人事,幸福的人事。转念一想,哈哈哈,我在羡慕我自己的生活啊!你也是。生活是单向的,没有什么错过,每个阶段的认知所完成每个阶段的事情,怎能苛责自己错过,不清理不合适的人事和情绪,怎么欢迎新的人事和情绪呢!成长中有遗憾,每个阶段的认知都有缺憾,遗憾不可避免。守住本心,多反省,给自己一些时间做选择。
爱生活,记录生活吧!生活会给你满意的回答!正如编剧给我们带来的。加油啊!!!✨✨✨