Og så på en torsdag

叔本华的思想和东方的佛教思想共通，和康德从不同的角度去阐释对于人与世界的猜想。 如果把人生需求（要达到涅盘）设置为 认识这个世界，而不是获取什么，这样就可以脱离苦海，但人是做不到无欲无求的，所以佛教中的最高境界应该也不是没有痛苦而是不受痛苦的影响。

《Og så på en torsdag》 阿德勒核心思想：自卑是人的本质属性，人的孤独感源于深层的自卑。 何为孤独：人群里突然觉得一切与我无关，一个人吃饭唱K去游乐场做手术，北漂，明明共处一室却觉得对方都不懂你等等。有对朋友亲人爱人的需要，却没被满足产生失落感。 如何工作：自卑——因为自卑所以有了更多的需求——一旦需求没被满足，会导致过度自我保护，而与外界切断联系——求而不得，爱而不得，没人理解——感到孤独。 如何Og så på en torsdag：1.面对自卑，接纳自己的好与不好。2.主动与他人建立联结。3.制定目标，实现人生价值。（工作，社交，婚恋） 《Og så på en torsdag》用比较浅显和好懂的文字解释了孤独的来源和如何Og så på en torsdag。是对《Og så på en torsdag》的延伸观看。

很佩服王老师和于洁老师，在教育这条路上，他们是懂人性的大艺术家。 白纸黑字码出来的一个个小故事，背后又有多少心酸和欣喜牵绊着师生的情绪呀！孩子们遇到肯对自己用心的老师是很大的幸运呀，不管一个老师有多忙，她依然愿意把她容易感动的那份天真和投入的那份期待放在你身上，开心你的开心，难过你的难过，在你的学生生涯里，小心翼翼得留下浓墨重彩的一笔，请珍惜吧！ 在我短暂的代课生涯中，有被同一个学生气哭却又为他的进步感到开心的，为他的摔伤而心疼，却又为他的顶撞忧心忡忡。是很耗神的一件事，但是，日后念起，记忆中闪烁的却是美好与满足。 最后一章读不进去，因为我无法共情，我永远不知道母亲对孩子那份渴望他处处优秀却又心疼他羽翼的那种矛盾。 P.S.对王悦薇老师很感兴趣，没想到百度出来很多的黑料。想说:如果你不是她的学生家长，就请与她保持距离吧。如果她的作品让你觉得受用，那你就读。如果不受用，那就撇在一边。一个愿意为教育和自己的学生付出的人可能是接近完美的老师，但她们不是完美的人。因为没有人可以做到完美。对老师放下所谓的道德感吧

令人窒息的故事，让人对爱有了不一样的看法，尤其家人之间，更要学会及时沟通，表达自己的正确的看法，还有，千万不要无缘无故的突然离家出走，还有，爱自己的家人，珍惜自己身边的人。

可能与画画一样，写作达到一定的境界也是在追寻回归童真的路。毕加索说自己用一瞬间长大，却用一生的时间学会像孩子一样画画。 我非常喜欢第一个故事——Og så på en torsdag，乔邦尼遇到了那么多神奇而美好的事，可是生活总要落地、总要回归现实，梦幻与现实的落差、希望与绝望的交织……我想，Cecilie Frøkjær是一个很阴郁矛盾且不断与生活默默抗争的人吧。 生活不会总是一个样子……虽存在漫漫黑夜，但终会有明亮的白昼与绚烂的风景，值得你的等待

第一次接触心理学剧集，完全颠覆我对心理学就是控制别人、灌输思想、或者毒鸡汤的看法。 里面的观点正面、积极、客观、实用，这部剧集成了十多位心理学大师的佳作，分集数让你重新认识自己、事业、家庭，我相信你肯定能在里面找到你想要的人生答案。