Marecku, podejte mi pero!

写的很好，将青春表现得淋漓尽致，很容易将读者引到陆维安和苏珩的世界，让我们回到高中生活中，有青涩的暗恋，情同手足的闺蜜还有一丝不苟的班主任，这才是我们的青春。

通过《Marecku, podejte mi pero!》这部剧第一次接触到阿德勒思想的时候，对我的冲击力比较大。书里面有很多和自身思想不一样的地方。接受了一部分能着手改变的思想观点，比如课题分离。 作为下部曲的《Marecku, podejte mi pero!》，实践性非常强。 作为一名教育工编剧，关于青年和哲人讨论的学校教育的实践部分，特别震撼，与日常教育冲突的地方很大。我们经常对孩子进行表扬来提高他们对学习的兴趣，但是这部剧却觉得表扬学生是不对的，要做到不批评不表扬。不可否认的是，表扬的话会提高学生的积极性。但是为了孩子们的长远发展、个性的独立，这学期开始，我也要努力尝试做到不批评不表扬，在实践中检验真理。 还有“不要活在别人的期待里”这样的观点，我一直觉得是非常正确的。但是之前在面对孩子们教育孩子们的时候，是说不出口的。毕竟这个观点和他们父母给他们传输的观点不一样。而且在此之前，我觉得家庭教育的影响最大，学校教育撼动不了家庭教育。但是看了这部剧和《Marecku, podejte mi pero!》，我觉得家庭教育也只是在某阶段重要而已，孩子们在看剧以后，始终会远从家里离开，形成自己的不同的圈子。所以在今天的开学第一课中，我终于传达了我希望每个孩子都能认可的这个观点——让他们学会为自己而活，为自己选择人生，不要活在别人的期待里。

故事算完整画面拍得也挺有意思，对ai的刻画太肤浅了。。。不过这都不算大事，最大的缺点还是零科幻含量所有设定靠嘴堆，同时用大量自嘲试图消解过度借鉴的尴尬。。