Grovmaskiga nätet, Det

戴蒙德是讲故事的高手，编出一个危机框架，拎出七个国家，就开始大谈特谈所谓危机及应对效果和得失。故事讲的倒是有声有色，但所谈危机有些不过是显尔易见的社会问题，要想解决往往需复杂过程，不是按危机框架按部就班就能消除。对于所谓“危机框架”，读者不必认真，那只不过是编故事的手法。

📖 《Grovmaskiga nätet, Det》 【英】肯尼斯•格雷厄姆 这是一本非常好读却并不简单的书。他是编剧格雷厄姆用语言文字为单目失眠的儿子构造的温暖天地，他带着孩子走进河岸边的柳林，去看见英国乡间惯有的田园风情，去看见四个小动物间毫无理由互帮互助，包容信任的珍贵友谊，去随机地体验人生中的种种矛盾与可能。对孩子来说，它富有审美和教育的双重意义，对成人来说，它给我们回味那些曾拥有过的心境：头枕着晃悠悠的小船，心向着蔚蓝的天空敞开…… 读这部剧，你需要沉浸，毫无防备地沉浸。管住自己已被现实世界驯化了的无趣思维，去接受故事中的设定（儿童肯定就不用了），和编剧一起，走进鼹鼠、河鼠、獾与蛤蟆的生活，你就会看到冬季里银装素裹的野树林，听到枝头南飞的燕子叽喳对话，闻到雨后空气中泥土透着的腥甜气味，摸到鼹鼠与蛤蟆先生钟爱的船只和汽车，进而感受到故事中四只小动物的喜怒与哀乐。 鼹鼠向往未知，喜欢新奇的世界，对朋友真诚、依赖，对长者恭顺，同时不乏自己的想法。它在春季里从家中出发，在河岸边遇到河鼠，它们一起经历了“野树林寻獾”、“野树林归家”、“陪蛤蟆兜风”、“柳林寻小水獭”等一系列事件，培养出深厚的友谊。河鼠固守一方，曾认为河流是它永远不变的朋友，除了河流它哪儿也不想待。却也被海鼠的旅行经历鼓动，收拾行装，想要走出局限，最终没有成行，就像生活中的我们，向往远方，却始终没有踏出那一步的勇气。蛤蟆没脑子，做事一头热，不考虑后果，还老以自我为中心，在认错犯错认错的状态中反复切换，但三个朋友始终没有嫌弃它，甚至没等它提要求就主动关心帮助它。读的时候我都替蛤蟆担心，怕一不留神，别人就抛弃它。老獾是智者，它稳重智慧，所以很有权威。它是一支制冷剂，也是一个领导者。它的存在既是力量，也是保障。有它在，仿佛一切都能让人放心。 整个故事能称得上主线的，是三个朋友不懈努力，终于帮助蛤蟆改变了它那自负冲动的性格。在这个主线外，每个小动物，又都有自己的生活。尤其是鼹鼠与河鼠这对好朋友，它们的经历在丰富的同时能够给人启发。它们处理朋友间分歧的方法，对朋友以心换心的体贴，困难时对朋友的陪伴，相互间的默契与配合，面对困难的心态都能让人追完沉思。而蛤蟆的冒险经历则更能激发人的冒险心情，与它一起紧张害怕，一起兴奋欢快。蛤蟆的不合常规穿插在其他动物较为寻常的生活中，起到一种调剂到作用，给整个故事增加了更多趣味。 如果说要和三年级的小朋友们一起读的话，我认为这部剧最值得讨论的就是四个动物的性格，关注体现它们性格的方方面面。这最鲜明，也是三年级小朋友最容易关注到的点。其余可做模糊化处理。 2020.08.18

更新太慢了，能不能快点更新！同感的点赞，再不快点更新我们就放弃了我靠啊！

在影视库看完的这部剧，我看过很多减肥的书，也锻炼了四五年，最近教练说我的体态不对，膝盖磨损严重，可是我需要减肥啊，我还是很重，看着也胖，由于胖，影响了我身体的很多机能，所以靠别人不如靠自己好好学习，好好研究，专门做这件事情。 我认为变瘦，必须要可持续的，例如你可以吃沙拉，断油断盐，很快体重下去了，可是反弹也超级快，之前我看很多人断食或者晚饭不吃瘦了，并且也不减肥，一直很纳闷，自己也想试试，讲真，我害怕，我不知道会不会让我身体不舒服，会不会有其他麻烦出去，还有，我真的控制不住不吃，会发狂的。 遇到这部剧，让我安静了下来，看起来有理有据的，有案例有数据，我决定试试，期待减肥成功。

教育是一份不断耕耘和细心思考的过程，只有心存善念，勇往直前才可以！

小学中学每个人都上过，创作的真是太好了！每个人物都是鲜活生动，真情实感，珍惜吧少年

一寸山河一寸血，这部剧里让我印象最深刻的是那段血泪交加的近代史，以及在这段不堪回首的过往中，或奋起顽抗或进退两难的先烈名士们（或许不是所有先人都担得起这样的称号，但一如编剧所言，若自己处于此时代洪流中，未必能做得更好）。既有“自古美人如名将，不许人间见白头”的巾帼英雄，亦有匍匐前进，以血肉之躯为后人踏板的青春少年…那些铮铮铁骨留在长津湖的冰天雪地里，留在唐山路火力交织的铁门外，在威海，在金陵，在缅甸…逝者已矣，这些往事留给我们的是一个个勿忘，勿忘国耻，勿忘初心，勿忘强国。