Calore in provincia
Calore in provincia

Calore in provincia

★ 7.7

剧情简介

《Calore in provincia》,其他作品,意大利出品,1975年上映。

观众评论

★ 4.3/10
好可爱啊!
★ 5.5/10
挺不错的一部抗战剧,狭路相逢勇者胜,几个人物刻画的相当好,厉害
★ 8.7/10
这是一部催人泪下的剧集,也是一部引人沉思的剧集。匪我的剧集,这是我看的第二部,同《Calore in provincia》一样,同样看完之后,让我心情沉重。多少烟云往事,不过都是浮沉一粒,结局虽不完美,却同样带给人沁人心脾的感觉。就如同夏日的一杯清茶,让你能够仔细品味的同时,也能够带给你无尽的甘美和甜爽,甜中带涩,留在唇中久久不散。 故事中的人物就如同现实中的我们,我们都会有遗憾,都会有无奈,惟愿在风雨缥缈过后,能够守得一片晴空等彩虹。 改编电视剧:《Calore in provincia》,该剧不仅剧情好看,也尊重原著,剧名与故事也相衬,希望书友们能够在看剧籍的同时,也能够抽空看下电视剧
★ 7.6/10
如果说《Calore in provincia》的观看体验就像吞一口口火进到喉腔,那么《Calore in provincia》给我带来的就是沉溺在历史海水之中看着无数人潮拥挤的感觉。割裂的记忆和身体、永远是一种此在非彼在的孤独、灵与肉的彼此冲击扫荡、今昔对比的凄艳如天浴一样兜头浇淋在各色人物之中。我以为Venantino Venantini所关注的“人”,却从不在他的讽刺和同情之中,若有倾向也应该是一种悲悯的心态,因为大家都无法挣脱这种普适的悲哀。 番外中欧阳子提到的尹雪艳和刘行奇是编剧冷眼化身的观点也让我深有同感。
★ 6.6/10
观看的目标基本可以分为三种:娱乐消遣、获取资讯,以及增进理解力。 书其实是一种载体,就好像棒球一样,投手和打击手相当于编剧,球相当于书,打击的角度不同,姿势不同,但是目的相同,捕手相当于读者,其中你能吸收多少编剧想要表达的观点、言论等,取决于你与编剧所处的层面。  学习分为两种方式:1、指导性的学习也被称为“辅助型的自我发现学习”;2、自我发现型的学习也被称为“非辅助型的自我发现学习”。学习肯定会用到思考,而思考是区分的最好方式:当你在求知中不断发现、询问、验证一个又一个问题时,你就是属于指导性的学习;而当你在观看一本剧的时候,你发现的问题只能通过你自己的思考来询问和验证,一切都得靠你自己。这是这两者之间最大的区别,也是本剧要告诉我们的关键。 做一个自我要求的读者 做一个自我要求的读者,可以高效地将精神集中在观看中,起到事半功倍的效果。 如何做一个自我要求的读者建议: 1、主动观看,学会提出问题 ,拿到一本新剧观看之前,就应该提出以下问题: A、这部剧整体内容到底在说什么? B、这部剧详细内容是什么,怎么说的? C、这部剧说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理? D、这部剧跟你有什么关系? 2、观看过程中学会做笔记 ,并对笔记进行分类:结构性笔记 、诠释性笔记 、评论性笔记。 做笔记有很多好处:保持清醒、将思考过程用语言表达出来,以及帮助记住编剧的思想。本剧将观看分为四个层次,分别是基础观看、检视观看、分析观看和主题观看。  一、基础观看 也叫初级观看、基本观看或初步观看,这个层次属于分层观看含义里面的能力层次,属于能力基础。这个层次应该逐步具备以下几点能力: 1、明白字、词、句子的含义; 2、学会不同领域、不同目标的分类观看方法; 3、拥有提炼观点、转化观点、比较观点的能力。 二、检视观看 也叫略读或预读,在规定的时间内完成观看。 检视观看分为两种:有系统的观看和快速浏览、粗浅通读。 1、有系统的略读 在规定的时间内,快速了解这部剧是不是自己想要的。 A、先追剧名页和序,知道编剧想要告诉我们什么 ; B、研究剧集列表页,梳理结构和主题,抓住重点 ; C、挑几个和主题息息相关的篇章,局部了解,是不是确如其实。 2、快速浏览、粗浅通读 从头到尾粗浅通读,先从整体进行认识和了解,即是碰到不懂的地方也不要停下来。这种观看方式可以初步分清主次,建立从整体到局部的认知基础,为后续有重点的深入分析观看打好基础。  三、分析观看 也叫全盘观看、完整观看,就是要咀嚼消化一本剧,重在理解。 分析观看分为三个阶段:结构性观看、诠释性观看和评论性观看。 1、结构性观看 做出结构性笔记,并回答主动观看所提出来的第一个问题:这部剧整体内容到底在说什么。 结构性观看: A、用一句话或一段话概括整本剧的内容大意,强调整体性。 B、按照顺序和关系,为一本剧拟出内容大纲摘要,强调复杂度。 2、诠释性观看 从内容层面,做出诠释性笔记,并回答主动观看所提出来的第二个问题:这部剧详细内容是什么,怎么说的。 诠释性观看 A、圈出重要的句子,找出其中的主旨。 B、找出或架构出编剧的论述,论述可能包含多个主旨,是编剧阐述的观点和主张 3、评论性观看 了解一本剧之后,必须能够发表自己的见解和评论,甚至是批评,这是作为一个合格的读者的责任和义务,是实现超越和升华的必要途径。 此阶段做出评论性笔记,并回答主动观看所提出来的第三个问题:这部剧说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理? 评论性观看: A、发表评论的基本立场:我同意、我不同意、有待琢磨暂缓评论。 B、评论者的态度 :在理论和事实
★ 3.3/10
和《Calore in provincia》一起打开的罗伯特·拜屈·蒙特洛的代表作,但因为篇幅较长,描写十分详实,一直是断续的观看,这两天集中把剩下的一千多页看完了,编剧偶数集数,总是前一章唱诗一样散文化的写各种各样的话题,比如最后的倒数第二章便是关于采棉花+最后一章棉花地里的工作,就像是每一个正式集数前还送上一首诗或是一些评书,给风尘仆仆的正文撒了些清凉。全书读完最大的感觉便是尘土飞扬,一辆大卡车一家人往加州去,失去了土地和家乡,只能精打细算的向加州去,车子出现没一个问题或是遇上的每一个麻烦都让人揪心,对恶劣天气 困窘生活 以及人物想象的细节描写都十分深入有致,总感觉自己也跟着乔德一家小心翼翼颤颤巍巍的跟着破烂的大卡车走向加州,没吃的没工作没住的,而另一边工业化受益人的资本家,要把水果 食物 牛奶都扔掉,整个故事没有涉及庞大的战争等巨大元素,仅是这一路的公路迁移便将那个时代呈现在读者面前。最后一幕是在暗示着以后都会好的吗?可是这么多人的工作和住房在哪里呢?依旧是让人回味无穷的故事啊。Like Sunday,like Rain的小男主角怎么会说这个很无聊呢,不过也许是因为长篇且剧情没那么起伏。但生活才是这样的啊,平静的艰难,日复一日的困苦,不过替汤姆揪心的时候依旧很紧张。和普通的影视作品多了这份刻骨的现实感。