Live Through This

真好看，庞大的战场，人物形象塑造，剧情的发展，完美统一到一起，气势恢宏里，又有爱恨情仇，今年来少有的精品。

我也是醉了。猪脚三观有问题啊，利己主义者，小人得志便猖狂。报复别人，后面应该就是种马了。不看也罢。只不过辣鸡，浪费 时间

读完这部剧可以去实践经营一段关系了，这不仅仅适用于我们平常恋人之间的关系，还有家庭关系，工作关系，朋友关系等等。可以把一些距离的关系稍微拉的近一些，每个人都是希望自己关系很好的，每个人都渴望自己拥有良好的关系去与其他人建立链接，那些越没有朋友的人越渴望，说不需要，只是因为他们内心恐惧，还不懂得如何经营好关系。

一部充满诗意如散文般的意识流剧集。性格迥异的三男三女九个年龄段的相互交错的人生风景碎片。

谁小时候没喜欢过几部傻x电视剧啊。但一般长大了以后，都会认清事实，明白这是自己的黑历史。但没想到有些人竟然长了年纪没有长智商。小时候见识少好骗也就罢了，长大了以后竟然还认为是好东西。看来有些人长大了还跟小时候一个德行，没什么长进。

很务实！ 没有太多多余的话，逻辑、数据、问题都讲的很清楚了。强推。

时间用在哪里，是能够看的出来的。 1、真正的成功――是点亮更多人的人生，哪怕我所见之人、所历之事，只因我有一点点好的改变。（你永远不知道你的一句话、一个举动会给别人的人生带来多大的影响，所以只带去正面的影响。） 2、聚焦――在一个领域做到极致。（并不是每一个机会你都可以要，不是每一笔钱你都可以赚。生活中诱惑也很多，分清楚什么是诱惑，这就是为什么要不忘初心。学会说“不”，才不会被提前消费，也不会掉进自己的欲望陷阱里。） 3、刻意练习――重复与反馈，行动VS道理哪个更重要？在实践中不断总结、修正。 4、优秀是一种习惯――21天习惯养成（不刻意，自然去做）。 5、自信――一个人的魅力来源。认清自己，接纳自己，一点一点努力塑造更好的自己。（哪怕只是坚持做好一件小事） 6、没有人是一座孤岛――依赖，独立，互赖。分享。走出去。自己走，走的快；与人同行，走的远。 7、最好的社交是做好自己――把生命浪费在美好的事物上，要有自己的节奏，感受每一个美好的瞬间。（ps:金星说“做自己”的得失之间，就是先要敢于失去，也能承受那份孤独。承认、理解、赞美都是最后才来的。） 8、角色定位――踏实地去做每个角色需要你去做的事，一定会让你把掌握生活节奏的自信找回来。（上学那会儿会有这种情况：上数学课悄悄学英语，上英语课悄悄看语文，只能呵呵了。需要在什么时候做好什么时候的事，就能安心。） ps:角色定位也需要专注力。 9、断舍离――不只是指物品，也指情绪、精力分配，就是阿弥陀佛说的“放下”吧😊。 10、拖延――你不需要成功，你只需要尝试。（先完成，再追求完美，先迈出第一步。） 11、爱好――是人生的调味剂而不是主菜。（a.适可而止，过犹不及。b.或者，拉长时间，慢慢来，一辈子好长呢！c.延迟满足。） 12、用良知对抗暴力――在残酷的世界温暖地活着。（从最黑暗的角落里走出来，内心却没有一点阴影，有血有肉，邪不压正。） 13、自愈能力――艰难时刻，向前一步。最难以下，皆是幸福。坚韧不拔。（重新来过，倍感珍惜。去解决遇到的所有问题，心存美好，付出、行动。） 14、一周规划法、34枚金币法则、每周总结。 Carl Goldstein的很多观点和金星的《Live Through This》一致。2016的7月底看的，当时看联想到自己，很触动，边看边写边哭。之后下半年追剧慢慢多了起来。看剧使人平静。矫情的说“人生最曼妙的风景是内心的淡定与从容”，别忘了，要经常停下来听一听自己的声音。 行动、自律、娱乐、休息。

在读整本剧的过程中，始终觉得思琪是最大的受害者，也是欲望与社会的牺牲品。一个热爱影视，美丽又善良的女孩子，在长达5年反复侵害下住进精神病院，最后上吊自杀，看着很是揪心。读的过程中始终在想，思琪被侵害是不是注定的事情，思前想后发现在书里面的语境里，她受侵害是必然的。 首先男老师李国华，他在这方面是有前科的人，但在他得逞后学生并没有揭发他，他也并没有受到惩罚，这使他本就猥琐的心越发荡漾，在欲望与享受面前更加肆无忌惮了，况且他在作案前早就盯上了侵犯对象，并且一步步实行着他的计划。 其次是思琪的家长责任的缺失，使侵犯着乘虚而入。 1.没有建立与孩子良好沟通的桥梁 思琪在家一面整理行李，一面用一种天真的口吻对妈妈说：“听说学校有个同学跟老师在一起。”“谁？” “不认识。”“这么小年纪就这么骚。”思琪不说话了。她一瞬间决定从此一辈子不说话了。她脸上挂着天真的表情把桌上的点心叉烂，妈妈背过去的时候把渣子倒进皮扶手椅的隙缝里。 从中可以看出思琪和她的母亲内心的距离很远，二人的沟通渠道是断裂的，思琪对母亲也没有交流的欲望。如果思琪的父母与思琪能有一个心灵沟通的渠道，分享周围发生的事情，他们多少也可以从思琪口中得知她的动向，李国华单独给思琪辅导作文的不良动机多少也可以被察觉到，就算没有察觉到，造成了第一次侵害，有效的沟通与父母的帮助说什么也可避免思琪被长期的侵害。 2.缺乏对孩子的性教育。 刚刚在饭桌上，思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说：“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”妈妈诧异地看着她，回答：“什么性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗？”思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。 3.父母对孩子疏于管理，没有对其安全考虑周全 房妈妈刘妈妈思琪怡婷北上看宿舍，看了便犹疑着是不是要外宿。后来也是因为李老师云淡风轻说一句“我在台北会照顾她们”，妈妈们决定她们住在刘家在台北的其中一间房子里，离学校走路只要十五分钟。 只因老师的一句话，父母们竟放心孩子们在外住宿。如果是负责人的父母，至少对孩子的住宿安全做反复考察吧？会考虑多方面的因素吧？甚至会多方面走动去看孩子，或者是自己亲自照顾，而不是让外人照顾。 通篇读下来其实很厌恶那个老师，他以侵害他人为享受，内心极其扭曲，甚至到了变态的地步。以占有他人为乐趣，当他完全占有别人的心时，喜欢将其抛弃，并想象抛出去完美的弧线，喜欢看被抛弃的人如何难过，如何不甘，如何想念自己，他竟很享受这个过程。 他侵害学生，将经典影视歪曲理解，并赋予猥琐的解释，给学生灌输歪理，打破学生的道德，并为自己与与学生开脱，不知道古人看到他的这种认识有何感想。 当他的行为被发现时，又装作很无辜的样子，把所有的责任推到学生身上，显示出自己很高尚的一面，之后又若无其事的侵害别的学生，每每看到他的这种行为，总令人厌恶，但是又没有证据，社会又不够重视，仍让他逍遥法外去祸害别人。 从13岁到18岁，她最美好的年华都是在在被侵害中度过的，她被紧紧的困在老师的魔爪中，没有外界的帮助，只能独自面对这一切，甚至强迫自己爱上老师，以此来缓解痛苦，并且在侵害中把注意力转移到影视中，用文字描绘她所想所见的。思琪在最美好的青春里，原本可以享受正常人所拥有的爱情，但老师掠夺了一切，夺去了她爱的能力，并且在她的身上与心里留下了最黑暗的一面，而且永远不能被修补完整，从她精神失常住进精病院到自杀，也可以想象到她当时多么无力，多么痛苦，也似乎可以理解她自杀的行为，或许对她来讲也是一种解脱吧。 整本剧是由真实故事改编的，编剧在极其痛苦的状